隔代教育有哪些弊端？

    1、孩子的活动受到限制。老人带孩子，主要精力放在一日三餐和安全问题上，因此他们注重孩子的健康饮食，特别是安全问题，是老人最关心的大事。生活中，经常听到老人跟在孩子后面喊着“慢点，不要跑，不要去等等”，老人看孩子，不仅有责任，还有很多焦虑情绪，因此对孩子约束较多，束缚、管控较多，影响孩子活动的自由和身体协调的发展，受到约束的孩子自然会减少探索的机会。
    2、孩子的语言发展受到影响。老人由于身体原因，精力和能力都会受到限制，无法承担对孙辈的监护和养育重任。有的老人带病看孩子，尽力地帮助子女，因为身体的原因，老人可能一天当中很少说话，和孩子在一起的交流较少，无形当中影响孩子语言能力的发展，孩子在语言学习的关键期间，缺少语言环境的刺激和引导，会使得孩子语言发展滞后，表达能力减弱。
    有的老人照顾太周到，孩子还没说出来，老人已经满足了孩子的要求，久而久之，孩子懒于表达，认为他的心思别人都知道，当没有及时回应时，孩子爱发脾气，易哭闹。3、无形中的溺爱。
  老人不了解儿童心理特点和成长规律，教育观念、教育态度和教育方法会存在问题，跟不上资讯时代的节奏，容易产生溺爱，纵容孩子，孩子在宠爱的环境中长大，易形成自我中心、自私自利和霸道的行事方式，不利于孩子将来的人际互动和交往。
    4、容易产生孩子和父母的情感隔阂。孩子长期和老人在一起，父母偶尔见到孩子却总是提这样那样的要求，没有建立良好的感情基础，批评责问过多，孩子在心理层面疏远父母，不愿意跟父母在一起，老人长期的陪伴，在孩子心里认定老人才是最值得信任的重要他人，长此以往，与父母的亲情关系疏远，产生隔阂，错过了亲子关系建立的良好时机，以后很难建立。
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