什么是因材施教？
气质是一个人心理活动的动力特征，主要表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性，并以外部的特质表现出来，使每个人的心理活动带上个人独特色彩，制约心理活动的进行。
每个人的气质从出生时就有个别差异，而婴幼儿的气质特点较青年和大人更加明显，掩蔽性小，易被观察。
孩子的气质有四大类型：
温顺型是指孩子容易适应环境，有良好的生物节律性，当大人适当的照顾如喂饱喝足、勤换尿布后，孩子性情愉快，逢人便笑，这占群体孩子的40％。
预热缓慢型指孩子对外界刺激的应答较慢，需要有一个过程去适应环境，经过一定的时间建立吃、喝、睡、排泄的生物节律性，这型孩子占15％。
难弄型指那些“与...全部
气质是一个人心理活动的动力特征，主要表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性，并以外部的特质表现出来，使每个人的心理活动带上个人独特色彩，制约心理活动的进行。
每个人的气质从出生时就有个别差异，而婴幼儿的气质特点较青年和大人更加明显，掩蔽性小，易被观察。
孩子的气质有四大类型：
温顺型是指孩子容易适应环境，有良好的生物节律性，当大人适当的照顾如喂饱喝足、勤换尿布后，孩子性情愉快，逢人便笑，这占群体孩子的40％。
预热缓慢型指孩子对外界刺激的应答较慢，需要有一个过程去适应环境，经过一定的时间建立吃、喝、睡、排泄的生物节律性，这型孩子占15％。
难弄型指那些“与众不同”的孩子，不易建立生物节律性，对环境的适应性差，情绪紧张，哭吵不止，占孩子的15％。
混合型即某些行为表现趋向于温顺型，但又有某些行为表现趋向于难弄型，这型占群体孩子的35％。
很多研究结果提示，观察孩子的气质越早越好。
气质的测试有助于父母了解孩子的特征，在生活中有针对性地教育孩子，并提供良好的家庭环境，避免因为孩子气质和父母期望、教育方式之间的不协调而发生冲突。
特别是那些难弄型气质的孩子，后天的环境教育尤为重要，因为科学的研究表明这类孩子容易产生一些疾病，如睡眠障碍（夜眠不安、夜醒、难以人眠）、肠绞痛、因冲动而发生意外（尤在出生后头2年内）、行为问题（自我为中心、注意力差、与他人冲突多）、学习不良等。
因此，父母应警惕这一类型孩子的发展情况，教育要从小开始抓，将不良的行为及早消除在萌芽中，并塑造和培养良好的行为。
气质影响孩子的成长发育，也影响家长对子女的态度，不同气质的婴幼儿，需给予不同的照顾和教育方式，这对孩子的个性成长具有重要的意义。
温顺型：多鼓励和要求，多分配任务，注重培养孩子踏实、专一、克服困难的精神。但是也要注意，这种孩子比较温顺，生病时容易因为孩子的温顺而低估病情，应警惕疼痛和社会不适表达不充分。
难弄型：应允许回避产生的消极心境或退缩反应的场景，有计划地逐渐接触这些场景并预防这些场景产生的不良反应。
不要为求安静而屈从孩子不合理的要求，但要支持合理的要求。应指导他们善于抑制自己，鼓励并培养其适应环境的能力，平稳而镇静的作风。
预热缓慢型：给孩子多一点预先熟悉的机会，尽快熟悉和适应新场景，并给他们留出充分考虑问题和作出反应的时间，要多寻找机会奖励其进步表现，促进孩子的应变能力。
混合型：根据孩子的具体举动，采用不同的教育方式。
很多父母忽视孩子的气质，教育不当，造成不好的后果。比如对待预热缓慢型的孩子，父母往往会缺乏耐心。天真无邪的孩子心灵洁白无暇，一旦受到不良的刺激或生活在不良的环境中，幼小的心灵就会受创伤而出现病态，如厌恶、紧张等而导致行为偏差，能力受阻。
所以一定要早日因材施教。
尽早发现孩子的气质，不仅可以在教育中扬长避短，使孩子的个性得到健康的发展，而且还会有很多意外的发现，培养孩子的特长，也许你的孩子就是个小外交家呢？。收起
