宝宝的成长标准4个月的宝宝的身体
出生-30天 · 注视离双眼20厘米处,和母亲脸容大小一样的母亲面部黑白图画(或照片),并持续10秒钟以上 · 大人将手从远处突然移到宝宝的眼前时,会眨眼 · 玻璃瓶中装20粒黄豆在宝宝耳朵15厘米处振摇,会转头和眨眼 · 可将手放到胸前并能吸吮手指 是 否 · 将铅笔放入手心中,能紧握10秒钟以上 · 大人用两手将宝宝从俯卧位托起时,头能与躯干保持一直线 · 扶着两侧腋下,能站在硬板上向前走2-3步 是 否 · 生后10天,在俯卧时能抬起眼睛向前看 · 生后2周,大人用手抓挠胸部或腋下时,会出现微笑 · 大人对宝宝讲话时,小嘴能模仿闭合 满月-2月30天 · 能移动头...全部
出生-30天 · 注视离双眼20厘米处,和母亲脸容大小一样的母亲面部黑白图画(或照片),并持续10秒钟以上 · 大人将手从远处突然移到宝宝的眼前时,会眨眼 · 玻璃瓶中装20粒黄豆在宝宝耳朵15厘米处振摇,会转头和眨眼 · 可将手放到胸前并能吸吮手指 是 否 · 将铅笔放入手心中,能紧握10秒钟以上 · 大人用两手将宝宝从俯卧位托起时,头能与躯干保持一直线 · 扶着两侧腋下,能站在硬板上向前走2-3步 是 否 · 生后10天,在俯卧时能抬起眼睛向前看 · 生后2周,大人用手抓挠胸部或腋下时,会出现微笑 · 大人对宝宝讲话时,小嘴能模仿闭合 满月-2月30天 · 能移动头和眼睛,追视红球达180度 · 对喜欢看的图画注视或发笑,对不喜欢的画一扫而过 · 仰卧时在大人帮助下,将自己的手放在眼前能注视5秒钟以上 · 听见母亲的声音会转过头来 · 将铅笔放在手中能握紧1分钟 · 逗笑时能发出声音 · 用勺喂钙粉时能吸吮并吞咽 · 竖起抱时不用扶持,头能竖直 · 高兴时能发出啊、咿、哦、噢、呜等元音中的三个 · 俯卧时能抬头而且下巴离床 第3个月1天-3个月30天 · 见到母亲能主动投入怀抱 · 看到红球能上下左右追视 · 会用眼睛盯着看两只小手,并将两只手相互抓握或抓脸、抓衣服等 · 把牵铃的绳子套在某一肢体上,会知道动哪一个肢体会使铃发出声音 · 会对着镜子中的人发笑 · 俯卧时会转成侧卧 · 俯卧位时会抬头并且用双肘支撑抬起半胸 · 大人用双手托住宝宝的胸部呈俯卧状,头-躯干-和髋部能保持一直线 · 大人对他讲话时能小声答话或喃喃自语 · 扶着腋下站在硬板上能迈4步以上 第4个月1天-4个月30天 · 能立刻发现白纸上的红色小丸 · 能注视着红球从桌子的一头滚到另一头 · 对父母、监护人都能主动投入怀抱 · 听着胎教音乐能微笑入睡 · 会用手拍打近胸前的悬挂着的小球 · 与大人玩躲猫猫游戏时,会动手拉布 · 用勺子喂,能张口舔食物 · 俯卧时,能用手撑持胸部 · 大人拉着双手,从仰卧位坐起时,头与脊柱保持一直线 · 仰卧时能抬腿并且踢吊住的球 第5个月1天-5个月30天 · 大人把手放在边上,说“手,手”会把眼睛转向大人的手 · 一串钥匙掉到地上,会用眼睛寻找钥匙 · 能用单手去碰吊球 · 仰卧时能用手抓自己的腿 · 吃奶时能用双手扶着奶瓶 · 吃奶时能主动找奶头 · 能翻身180度 · 用靠垫保持坐位时,头能与脊柱保持一直线 · 从仰卧位拉起时,能用双腿伸直站起来 · 扶着腋下时,双腿能伸直负重片刻 第6个月1天-6个月30天 · 听到大人先后说两种熟悉的东西,会用眼睛注视这两种东西 · 两只手都能握住铅笔 · 能把一件东西,从一只手转到另一只手 · 仰卧时能用手抓住脚,并把脚趾放到口中 · 对镜子中的人会笑,咿啊对话,用手摸镜子中的人或用头去碰,能完成其中的三项 · 见到生人会主动躲在母亲怀中或藏在母亲身后 · 能自己拿饼干吃并且吞咽 · 大小便以前能用声音或某个动作表示 · 大人用手托胸时,头、躯干、下肢能保持一直线 · 俯卧时,腹部贴床,能抬起上身在床上转360度 6-7个月宝宝 看: 1。
随着宝宝运动能力的加强,宝宝偏爱看有意义的物象了,如:妈妈,食物,玩具等。 2。能较长时间注意物象,开始注意数量多,体积小的东西,对比较复杂、细致的物象保持很长的注意时间。 3。辨别差异的能力和转换注意的能力增强。
(爸爸妈妈要利用这个时候培养宝宝认识更多的人,增强宝宝记忆人物特征的能力,可以锻炼宝宝的交往能力,为以后上幼儿园打基础) 4。能辨别不同的事物,对玩具有了更强的兴趣。(爸爸妈妈可以把更多的东西给宝宝看,不仅限于玩具,会使宝宝更早认识事物,可以拿图画,物体等给宝宝讲解) 5。
宝宝见到陌生人表现出惊异(大眼睛一眨不眨盯着),或者表现出不快,或者把头转向亲人。 6。看到吃的能认识,这时候妈妈可以告诉宝宝什么能吃,什么不能吃,这样就不会把什么都放最里啃。 7。与宝宝情感互动,宝宝看到亲人会很高兴,如果与宝宝分别后再见到宝宝,要对宝宝表示出积极的回应,形成互动,有利于帮助宝宝的情感发展。
潜能开发:教宝宝认照片上的爸爸妈妈,如果宝宝看了照片笑,说明宝宝就认出了妈妈。这些是离不开爸爸妈妈的语言帮助的,要不断和宝宝说,在爸爸妈妈眼里,没有宝宝听不懂的,这就是这个月潜能开发的秘诀。
听: 1。这个月宝宝听的能力已经接近成人,能区分简单的音调,从这时进行音乐训练,成人后对音乐的感知能力更强。 2。其他听的能力和上月一样。 说: 1。能无意发出爸妈等音,还能发出一些谁也听不懂的声音,有时好象要说话,有时还有不同的表情,发出不同的音,有高兴的,有生气的,爸爸妈妈要鼓励宝宝这种“语言创造”能力。
2。交流是宝宝学习语言必不可少的。宝宝虽然不会说,但宝宝已经会通过各种方式和爸爸妈妈 交流了。父母再传给宝宝话语,这就是宝宝学习语言的基础,听在先,说在后。 3。把语言和实际联系起来,如:妈妈每次出去都会给宝宝戴帽子,并说:我们要出去玩了,妈妈给宝宝戴上帽子。
慢慢地宝宝就会认识帽子,并把帽子和出去玩联系起来。以后如果出去玩,宝宝就会寻找小帽子,或者看到帽子就做出向外走的动作,想出去玩。 运动能力:(坐与爬的能力) 1。喜欢探险: 宝宝有了深度知觉,随着活动能力加强,注意力已经不完全集中在看了,而是通过各种感觉和活动表现。
如:抓物来感觉形状、大小。啃一下感觉软硬、滋味。把握在手里的东西摇一摇,听一听它的声音,用手掰掰,打一打,晃一晃,摸一摸,认识这种物体。 2。已经会的能力不再感兴趣,对于刚学会或还没学会的会感兴趣,对新鲜的事感兴趣,有探索行为。
。 3。 能够不倚靠东西坐了,有了爬的愿望和动作,这时候爸爸妈妈可以推一推宝宝的足底,给宝宝一点向前爬的外力,会帮助宝宝体会向前爬的感觉和乐趣,为以后的爬打下基础。 4。腿跳跃的力量更大了,会用双手握住比较大的物体,两只手开始最初始的配合。
抓物更准确,能把一个物体从一只手递到另一只手(这可是令人惊讶的进步) 5。能手拿奶瓶,把奶嘴放到嘴里吸吮,迈出自己吃饭的第一步。 6。不高兴时候或者不喜欢的玩具,会把它扔掉。看到喜欢的东西就要去拿,拿不到就哭。
7。知道爸爸妈妈的眼镜是多余的东西,可以拿下来,所以不断去抓。 8。宝宝手抓物体先是大把抓,后是拇指和其他四指对捏,然后是拇指和食指对捏。这个月宝宝会拇指与四指对捏,拇指和食指对捏要经过2-3个月的时间。
9。在喜欢到大自然中去:这个月的宝宝在屋里呆不住了,会用小手指着门,会在妈妈怀里往门口方向使劲,会眼睛盯着到外面的门,表现出要出去的表情。这时候如果给宝宝玩具想转移他的注意力已经不那么容易了,他可能会把玩具摔到地上。
潜能开发的游戏: 1。藏猫猫:人或东西藏起来让宝宝找,找爸爸,找妈妈的手,找宝宝的手,寻找玩具奶瓶等等。在游戏中让宝宝认识物品,知道更多物品的名称。 2。认识人:教宝宝认识更多的人,可以教宝宝理解称谓和人的关系,当有人进来时候让宝宝猜是谁,比如:“宝宝,看谁来了?”“是宝宝的外公外婆。
” 3。玩积木: 1)两块积木:递给宝宝A,再给宝宝B,宝宝有三种方式接: *把A扔掉再接B(说明宝宝还不会两手配合,妈妈要告诉宝宝还有另一只手啊,把积木递到宝宝另一只手) *用另一只手接B,A仍在手(说明宝宝已经懂得2手可以分开使用) *把A交到另一只手,这手接B(说明宝宝已经会两手配合使用了) 2)小积木:让宝宝锻炼抓小积木,能够锻炼宝宝手指,锻炼指尖细小肌肉的协调动作,促进神经系统的发育。
4。打转转:宝宝这个月会以肚子为支点,把下肢和上肢同时腾空,这时候爸爸妈妈可以拿个宝宝喜欢的东西让宝宝够,让宝宝转起来。 5。点头yes摇头no:教宝宝点头表示是,摇头表示不是。比如指着爸爸问:他是妈妈吗?爸爸摇摇头说:不。
妈妈又问:他是爸爸吗?爸爸点点头说:是。(不要说的很复杂:是的,我是爸爸,这样宝宝比较难理解,用简单的语言和动作,宝宝学的会快) 6。照镜子:宝宝非常喜欢照镜子,可以利用镜子里的宝宝,教宝宝认识五官。
7。教宝宝唱儿歌,学动作。 8。教宝宝战胜挫折:宝宝还不会爬,给宝宝面前放个玩具宝宝可能够不到,会哭,这时候需要爸爸妈妈推推宝宝的脚底向前够到,让宝宝自己战胜挫折。 7-8个月宝宝 看:(具有了直观思维能力) 1。
这个月宝宝对看到的东西能有直观思维了,看到奶瓶会与吃联系起来,看到妈妈端碗过来就知道要喂饭了。(这时候是教宝宝认识物品名称和功能联系起来的最好时机) 2。认识物品是客观存在的,通过游戏,宝宝逐渐了解一种物品被另一种物品挡住,那物品还存在,只是被蒙上了。
(这种能力是质的飞跃)。 3。开始了有兴趣选择的看。这时期已经不是教宝宝看什么了,而是训练宝宝把看到的东西和功能、形状、颜色、大小等结合起来认识。宝宝感兴趣的东西如果看不到会用眼睛寻找。(晚上,如果经常指着灯:这是灯,晚上会把家里照亮。
慢慢地,妈妈如果问:灯在哪里?宝宝会抬头看。 4。有初步看的记忆,开始认识谁是生人谁是熟人。(这时候可以给宝宝买婴儿画册,让宝宝认识简单的色彩和图形,认识人物,动物和日常用品,再和实物对照) 听和说 1。
对特定的音节会产生反应,比如对自己的名字,对爸爸妈妈有比较强烈的反应。 2。能辨别别人说话的语气,喜欢亲切和蔼的,听到训斥语气会表现出害怕、哭。(可以培养宝宝知道什么是应该的什么是不应该的) 3。
听到有节奏的音乐会跟着节奏左右摇晃身体。 4。会听小动物的叫声。 5。能够把看到的和听到的结合起来。 6。发出简单的音节,如:妈妈,爸爸,大大,奶奶等。(随时传授语言,宝宝已经开始逐渐懂得语言的意义,通过听到的语言来认识周围的事物) 运动能力:(喜欢撕纸玩,爬作为训练重点) 1。
这个月的宝宝喜欢撕纸玩,爸爸妈妈可以给宝宝一些干净的白纸让宝宝撕着玩。不要给宝宝报纸或带字的纸,怕宝宝万一吃下去。如果宝宝把纸吃进去了要及时抠出来,以免噎着宝宝。 2。宝宝开始坐的比较稳了。坐使宝宝能够自由地利用胳膊和手,能自由转动头颈,视野扩大,自由转动上半身,宝宝的活动空间变大了。
3。手的活动能力加强了,有目的地够跟前的玩具,会用拇指和四指对捏抓物,能把 物体从一只手转到另一只手,会把物体主动拿起放下再拿起(大多数时间还是物体自己掉下) 4。会把两只手往一块够,有时好象鼓掌,但总不能很好地把两手合一起。
(妈妈可以帮助宝宝拍巴掌) 5。会把手里的东西拿到眼前端详一会。 6。如果爸爸上班不断教过宝宝说再见,当爸爸出门时候宝宝会和爸爸再见了。(也许就一次,大多数宝宝1岁时候才会和别人再见) 7。宝宝还不能很好的爬,快8个月,可能会肚子不离开床做匍匐爬行,但四肢不协调。
8。有的宝宝爬的早点有的晚点,但这个月爬行是宝宝的训练重点。 9。爬要求全身参与,锻炼全身肌肉,四肢相互协调运动、身体的平衡稳定、姿势的不断变换,都可以促进小脑的平衡功能,手、眼、脚的协调运动还促进大脑的发育。
还可以促进宝宝的位置感发育,产生距离感。 9。有的宝宝有可能是先向后爬才会向前爬,妈妈不必感到惊讶。 10训练宝宝自己用杯子喝水,用勺子吃饭。 11。训练宝宝拇指和食指的对捏。 12。让宝宝懂得不的含义。
13。带宝宝经常到户外活动,有可能带宝宝到远一点的地方,郊区什么的,让宝宝认识世界。 8-9个月宝宝 看:(记忆看到的东西) 1。这个月宝宝可以对看到的东西有一定的记忆能力。不但能记忆爸爸妈妈的脸还能记忆爸爸妈妈穿的衣服,,爸爸妈妈从身边走过,只看衣服就能认出来。
如果没理他会发出“咿呀”的声音告诉“我在这”,如果彻底看不见有可能会哭。如果妈妈穿新衣服会盯着看一会。 2。对外界的事物能有目的的看。有选择的看自己喜欢的东西,如:奔跑的汽车,游戏的儿童,小动物等。
3。。喜欢看会动的东西或者运动着的物体,也能看小一点的物体了,如:钟表的秒针,钟摆,滚动的扶梯,旋转的小摆设,飞翔的蝴蝶,移动的昆虫,迅速变换的电视广告等。 4。认识颜色的开端,尽管对颜色的变化还不理解也不能分辨,但能够记住颜色了。
(把不同颜色的气球放在不同地方,妈妈问:红色气球呢?宝宝会转想红色气球,再问:黄色气球呢?宝宝又会转到黄色气球) 5。宝宝通过对父母的认识,对性别有了初步的认识。总是爸爸抱出去玩的宝宝喜欢让和爸爸年龄差不多的男人抱。
妈妈抱多的宝宝,喜欢让与妈妈年龄差不多的女人抱。 这个时期注意观察宝宝眼睛是否有问题:妈妈要注意宝宝看人和物体时候的表现,如:是否喜欢歪着头看东西、是否斜着脸看人,是否总是仰着头看电视或画面,是否总用手揉眼睛,眼睛是否总流泪,是否一到外面眼睛就流泪,眼睛是否很明亮等等,通过对宝宝眼睛的观察及时发现问题。
听 1。宝宝能听懂父母的一些语意,如:吃饭了,喝水了,撒尿了,把把了,妈妈来了,爸爸来了,妈妈上班,爸爸再见,回家了,宝宝乖,妈妈不喜欢宝宝了。。。知道有人叫他的名字,但宝宝在理解这些意思时候需要靠当时的情景,宝宝还缺乏抽象理解语言的能力。
2。听对语言学习有帮助,会把听到的这些语言和实际行动联系起来,开始形成对语言的记忆和模仿。(如:家里有小朋友回来,妈妈说:欢迎欢迎。宝宝就会拍起手来。爸爸上班,对宝宝说:和爸爸再见,宝宝就会抬起胳膊摆手),有了这种条件反射,宝宝就有了学习与人交往的能力。
说: 1。会发出复音,这个月宝宝仍然不会用语言表达意思,但有的宝宝能不时发出清晰的:妈*----爸----拜----等单音,还能发出不清晰的:妈妈、爸爸、奶奶、打打、不不等复音。 2。当宝宝有某种要求时,会利用身体和爸爸妈妈交流,同时嘴里发出让父母不明白的音。
3。爸爸妈妈是宝宝的第一语言老师,尽量用标准的清晰的发音和宝宝交流,发音时候要让宝宝看到口型,把语速放慢。 4。有的人认为让宝宝听录音和看电视是好的学习语言的方法,其实是错误的,宝宝学习语言是要与动作和实物联系起来的,如果妈妈喜欢开着电视或广播,宝宝就很难听清妈妈的话。
哺育生活与语言有着千丝万屡的联系,一个眼神。一个动作,一个别人听起来没有任何意义的饿音节,妈妈和宝宝都能准确理解,进行融洽互动的交流,这对宝宝学习语言是无法用其他代替的,不要把宝宝扔给电视或光盘,更反对过早过度地对宝宝进行所谓的外语和电脑的“智力开发”。
语言不是与生具来,爸爸妈妈不要认为随着时间的推移宝宝的长大能自然学会说话。只有父母日复一日的与宝宝交流,妈妈不厌其烦的一遍一遍的语言重复,妈妈的语言、动作、实物及环境的结合与交融,给宝宝创造了丰富的语言环境,宝宝的语言能力才会发展很快。
运动能力:(爬给宝宝生活带来的巨变) 1。独坐给宝宝的生活带来了巨大的变化,能坐比较稳,不需要倚靠,能坐比较长时间,能自由向左右扭动身体,拿起身旁的东西。 2。独立利用双手玩耍眼前的玩具,进一步进行手的协调和活动能力,能进行手指的精细动作。
3。从这个月开始,可以让宝宝多坐。 4。有的宝宝会从坐自己变为俯卧位,两手或胳膊如果被压在下面,通过自己努力可以把手抽出来放在身体两边,并向后或向前爬行。 5。能四肢把整个身体支撑起来,有的只能支撑一会就趴下,爱运动的宝宝可能用四肢撑起身体,屁股朝上撅的高高的,头低下去能够看到自己的脚,这个动作让宝宝很高兴,尽管不断重重摔在床上,还是一遍一遍的尝试。
6。仍然在不断的学习爬行:有的宝宝可以用四肢爬,但动作不协调。有的还是用肚子匍匐爬行。有的一点也不会,甚至不会向后爬,如果给一点力会向青蛙一样想前跃,而不是爬。 潜能开发: 1。全方位训练综合能力。
2。手的技能的训练:这个月宝宝会用拇指和食指捏小东西,初步掌握了精细动作的技巧,会手指间的配合。 3。这个月宝宝会把蒙在自己脸上的手绢或纱巾等物拿下来,这个看似简单的动作对宝宝来说极为重要。
4。两手会同时抓起胶皮球。 5。两手来回交换玩具。 6。会用手劳动:教宝宝把玩具放在玩具筐内,把物品递到妈妈手中,在玩具筐里把玩具拿出来等。 7。手不是用来打人的:如果宝宝用手打爸爸妈妈脸,父母不但不能鼓励,还要制止,不能报以笑脸,否则会养成打人的坏习惯,见谁打谁。
8。开发手的精细活动: 1)让宝宝够放在不同距离的物体,可训练宝宝触觉、视觉、运动功能和活动技巧。 2)让宝宝够与宝宝有一定距离的物体,可以训练宝宝的目测物体距离的能力,使手眼协调。 3)伸手够物,举手够物,爬过去够物,妈妈举着够物,妈妈扶着站起来够物,使宝宝有一种参主动与游戏的兴致。
4)教宝宝用动作表达意愿,学会与人交流。双手抱在一起说谢谢,摆手说再见,手放头一侧说敬礼,用手指物体小床在哪,等在哪。 5)初步认识物体的性质,知道皮球会滚,勺子是吃饭的,橡皮娃娃能捏响,宝宝漫漫能理解什么能放嘴里什么不能放。
但也不要处处限制宝宝,即使有一些不能吃的,只要干净,没有危险,也可以让宝宝放嘴里体验一下物品的感觉。用眼看,用手摸,用嘴咬,用舌头舔都是宝宝认识事物的方法。 6)初步认识危险:如果宝宝啃在地上滚的皮球,要制止宝宝说:皮球不能吃。
给他饼干说:这个可以吃。如果宝宝坚持啃脏皮球,妈妈要表现出不高兴,很坚决地告诉说:脏皮球不能吃。如果宝宝不吃了要表现高兴鼓励宝宝。遇到不能让宝宝动的东西,比如打火机什么的,要坚决制止,不能怕宝宝哭,不能养成宝宝用哭来要挟父母的习惯。
体能训练: 1。反应能力与脊椎运动能力训练:宝宝会独坐,要训练宝宝最大限度转身体,妈妈可以从不同的后面叫宝宝,让他最大限度从不同方向转身。 2。从坐到趴再向前爬。“ 3。训练宝宝快速爬。
4。不同体位的转换:坐-俯卧-侧卧-仰卧--侧卧-俯卧 5。从坐到站的训练:尽量不要抓宝宝手,让宝宝借助物体来完成。比如用一个结实的圆环让宝宝双手抓住,妈妈向上拉,宝宝会抓着站起来,不但锻炼宝宝体位变换能力,还锻炼了宝宝的手握力。
6。训练宝宝从卧到坐。 挖掘宝宝潜能的内在动力:父母是外在的推动力,不能扼杀宝宝潜在的欲望和能力,也不要超乎寻常的训练,拔苗助长只会伤害宝宝,父母应有一颗平常心,让宝宝在快乐中自然成长。 9-10个月宝宝 看: 1。
这个月宝宝开始会看镜子里的形象,有的宝宝通过镜子里的自己能意识到自己的存在,会对着自己发笑,具有观察事物的不同形状和结构的能力。 2。能眼和手配合完成一些活动:把玩具放箱子里、把指头插到玩具的小孔里,用手拧玩具上的螺丝,掰玩具上的零件,看到什么就想拿什么。
3。通过看,初步了解吃的和玩的,但仍然喜欢把东西放嘴里。 4。可以通过看图画来认识物体了,很喜欢画册上的人物和动物。 5。宝宝会察言观色了,尤其对父母和看护人的表情,有比较准确的把握。父母可以利用这个能力教宝宝什么该做什么不该做。
听 1。这个月宝宝能听懂爸爸妈妈说话的意思了。 2。在一些语境中,宝宝能用身体语言和爸爸妈妈交流了。 3。通过听来理解父母的意思。 4。听的能力在宝宝语言学习中是非常重要的,没有听的能力就不能掌握语言。
爸爸妈妈应该充分利用宝宝听的能力,让宝宝多听,听多了,听懂了,慢满宝宝就开口说话了。 5。宝宝已经不单单是听到了什么,而是把听到的进行记忆、思维、分析、整合,利用听来认识世界了。 说: 1。
这个月宝宝开始进入语言学习的快速增长期,是语言学习的最佳模仿期,父母要充分利用这个时期,抓紧宝宝的语言训练。 2。宝宝开始学习语言的特点: 1)说出词的速度很慢,但是听懂词的速度很快。 2)对词的理解进展速度快,宝宝学会几十个词,虽然真正说出来的不过是1-2个词。
3)男宝比女宝表现出更大的差异。男宝到2岁还不会开口说话的并不少,但一旦开口说话,就能比较准确地表达意思,可能一下子会说十几个词。 3。不要以宝宝会说什么为基准,不要因为宝宝不说话就就认为没教会。
最主要的不是教会宝宝说几个词,而是要和宝宝说话。 4。爸爸妈妈最好这样做: 1)要不断和宝宝说话 2)一定要在宝宝舒畅愉快时候教宝宝说话 3)尽量和宝宝说看的见的东西和事物 4)说正在做的事,使宝宝把语言和事物很好地联系起来学习,这样学习的目的性强,宝宝容易接受,学的也快。
5)要面对宝宝说话,这样宝宝不但能够听到发音,还能看到口型变化,让听、看、说结合起来,使宝宝能更早的学会说。 6)爸爸妈妈和宝宝说话时候要一字一句的,吐字清晰,使用普通话是最好的,节奏要慢,让宝宝有逐字接受的过程。
7)表达要清楚、准确,不要故意使用儿语或者模仿宝宝不清晰的发音,让宝宝学到标准的语言。 8)学习语言是一件枯燥的事情,爸爸妈妈要把这变成宝宝感兴趣的事情,说宝宝感兴趣的话,在游戏中学习。 9)当宝宝发音时,要尽量理解宝宝的语意,给予鼓励,不要总是纠正宝宝的发音,让宝宝大胆地说。
10)这个月宝宝可能什么也不会说,但能听懂爸爸妈妈很多话,要不断和宝宝交流,促使宝宝尽快说话。 这个月防止呼吸道异物最重要:一定要把对宝宝有危害的物品放到安全的地方。如:小药瓶,小颗粒,小扣子,小珠子等等。
体能训练:(因势利导的潜能开发) 1。让宝宝在快乐中学习运动能力,加深母子感情,鼓励宝宝的进取精神。在和宝宝的交往过程中,不要刻意做什么,母子,父子间流露的自然感情都是最好的游戏活动,也是最好的训练方式。
不要寄希望于高级的婴儿潜能开发机构,父母在那学到的只是方法,宝宝学到的则是技能,往往忽略舐犊之情。 2。用亲子游戏进行体能训练 1)帮助宝宝站立:给宝宝准备能扶的东西,比如沙发敦,小木箱,椅子等,为一岁以后的走打基础。
(宝宝站立后,脊椎的第三个生理弯曲就形成了) 2)从站到坐下 3)蹲下起立 4)向前迈步走 5)捡东西训练 6)把物体投进小桶里 7)两手配合:准备小瓶子小盒子,给宝宝示范,然后让宝宝自己盖盖等。
8)训练宝宝使用小勺吃饭。 因势利导的潜能开发: 宝宝不喜欢做的事情就不要做,不但不利于宝宝个性发展,相反会使宝宝失去学习的兴趣,结果事倍功半。 不要扼杀宝宝的好奇心: 这个月宝宝开始有了好奇心,什么都想看看,摸摸,什么都想拿到手里摆弄,如果父母告诉这也不能动那也不能动,这很危险什么的,几乎不让宝宝动屋里的任何东西,扼杀宝宝的好奇心和求知欲望。
父母只需要阻止宝宝动有危险的物品:插座,打火机,火柴,煤气开关、热水瓶等。这个月宝宝对事情的记忆力很短,有可能持续一天,有可能持续几天十几天,有可能今天告诉了,明天还去摸,所以要不断告诉宝宝。
10-11个月宝宝 看:(到了看图画书的时候) 1。看的能力已经很强了,从这个月开始可以让宝宝在画书上开始认图、认物、读正确的名称 1) 如何挑选图画书: *画上的形象要真实 *图形要准确 *画书的颜色要鲜艳 *每张图画的内容力求单一、清晰 *不买有多背景,看起来很乱的画书,避免宝宝眼睛疲劳,辨认困难 *最好先不要买卡通、漫画等图画书 *待孩子认识了大多数实物时候,再买卡通、漫画类的,可引起宝宝看书的兴趣 2)如何使用图画书 *把生活中能见到的实物同书中的图画比较着让宝宝认,可以增强宝宝对事物的认识 *每天只给宝宝看1-2次画书 *一次只认1-2种物品,时间不要太长(这么大的宝宝注意力是比较差的,不能贪多,以免宝宝腻烦,第二天再让宝宝看时先复习昨天的再学习新的) *在教宝宝物品名称时候一定要准确,不要随意发挥。
听:(不能看电视学语言) 1。听是宝宝学习语言的基础,和以前一样,父母要充分利用这一点训练宝宝说话的能力。说话节奏要放慢,吐字要清晰。 2。不能看电视学语言,宝宝是听不懂电视语言的,父母才是好老师,尤其是朝夕相处的妈妈。
说:(说话早晚并不代表智力高低) 1。这个月宝宝还不会说出一句完整的话,可能会说简单的字:爸、妈、奶。。。如果能说出“吃吃、撒撒”就相当不简单了。 2。说话的早碗并不代表智力的高低,而是父母营造的语言环境的体现,语言环境好的,常和宝宝说的宝宝自己就说的早,相反则说的晚。
3。要多和宝宝说话,怕耽误时间总干这干那的妈妈,是很不明智的。 喜欢有声音的玩具 1。宝宝有了独立性,不喜欢和父母玩了,开始喜欢和小朋友玩了,看到小孩就凑过去,还摸摸小朋友的脸,开始有了交往的能力。
2。会玩积木了,虽然不会摆,但会一个一个装到桶里,再一个一个从桶里拿出来。 3。会两个玩具相互碰撞 4。会把球扔出去 5。喜欢能敲打出声音的玩具,喜欢推着小车走。 6。不再容易拿走他喜欢的东西,不喜欢的东西给他会扔掉 7。
独立性强的宝宝能自己玩好大一会,但妈妈不可以离开,因为宝宝还没有自我保护能力,也没危险意识,如果出了意外就是血的代价!!!! 运动能力:(宝宝爬出了花样) 1。走的能力有了很大进步,不扶东西可能站起来了,能独站片刻,可能会徒手向前迈几步,如果妈妈领着会走很长时间。
2。把第一次留给宝宝,练习走的三要点 1)不要拉着宝宝走,这个月宝宝不适宜长时间走,另外拉着走使宝宝失去自己锻炼的机会,自己走是宝宝的一次探险。 2)不要怕宝宝摔倒,摔倒宝宝可能会自己站起来,即使不会自己站起来,妈妈也不要马上把宝宝扶起来。
3)要把第一次机会和尝试留给宝宝,这是锻炼宝宝独立性最好的机会。 3。这个月宝宝不会爬的不多了,不但会爬,还爬的非常灵活,能往高处爬,如果床上叠有被垛,可能就爬上去了,从被垛上掉下来不但不哭,反而会很高兴,这是宝宝自己再玩。
4。活动能力的2点提示: 1)不要过多干预宝宝的活动,宝宝都喜欢冒险,只要没危险,妈妈不要过多干预。 2)客观对待宝宝的能力,宝宝的运动能力是有差异的,有的早有的晚, 不要担心,单纯的一项运动落后不等于宝宝的发育落后。
自我意识:。收起
