无锡卫生学校的深化课程改革，创新
一是更新思想观念。学校多次组织教师学习推进课程改革的相关文件精神，举办教研组长、学科主任、中层干部培训班，邀请无锡职业技术学院谈兴华老校长、全国卫生职业教学新模式课题组负责人刘晨教授等专家进行专题讲座，组织教师观看协和护理课改录像。 通过集体备课、开设观摩课、公开课等形式，进行相互间的评议、示范和交流，促进教师之间教学理念的沟通。同时，学校成立了课程改革工作领导小组，加强组织领导，明确目标，分解任务，落实责任。二是调整人才培养方案。 学校紧紧围绕专业开发、专业计划调整，加强市场调研与论证，主动适应经济社会发展需要，加强课程与生产实践的紧密结合，力求使课程改革既符合教育教学规律和学生成长...全部
一是更新思想观念。学校多次组织教师学习推进课程改革的相关文件精神，举办教研组长、学科主任、中层干部培训班，邀请无锡职业技术学院谈兴华老校长、全国卫生职业教学新模式课题组负责人刘晨教授等专家进行专题讲座，组织教师观看协和护理课改录像。
通过集体备课、开设观摩课、公开课等形式，进行相互间的评议、示范和交流，促进教师之间教学理念的沟通。同时，学校成立了课程改革工作领导小组，加强组织领导，明确目标，分解任务，落实责任。二是调整人才培养方案。
学校紧紧围绕专业开发、专业计划调整，加强市场调研与论证，主动适应经济社会发展需要，加强课程与生产实践的紧密结合，力求使课程改革既符合教育教学规律和学生成长特点，又能满足行业需求。我们以培养学生创新精神与实践能力为出发点，以学生的可持续发展为基本要求，明确应用型创新人才的培养目标。
三是调整课程体系。本着重视基础课程，加强主干课程，扩大选修课程的原则，我们围绕主干课程目标、教学内容、教学模式、教材建设等方面进行研讨。充分发挥无锡市护理专业建设指导委员会、无锡市药学专业建设指导委员会的作用，在对原各专业的课程标准进行修订的基础上，修订了护理、药学各专业主干课程体系。
如在对现行高职药学专业2个方向的课程设置与学时的修订中，重视了药学专业通用平台的建立，在专业限选课程上显示专业方向性，能随时适应社会需求进行调整，拓宽了学生就业面；同时调整文化课程比例，突出专业基础课及专业课程要求；在课程进程安排上，赋于了一定的弹性，便于用人单位对学生实习及就业接受时间上的要求。
四是创新教学模式。通过模式创新，互动式教学，突出实践能力和综合素质的培养。如《基础护理技术》课程坚持“理—实”一体化教学实践，收到较好的教学效果；护理专业综合实训课程进行“行动导向”教学模式的实践，选拔学生参加全国护理综合技能展示赛，连续三年荣获中职组团体第一名。
根据“三以一化”（以能力为本位、能实践为主线、以项目为主体、模块化课程体系）要求，我校外科护理开展了项目教学实践，实现行动导向教学模式改变。今年上半年，在全国护理教学成果展示中，我校老师带领学生互动展示的学习项目“胆道感染病人的护理”荣获“最佳教学创新奖”。
五是加强教材建设。近年来，我校有30多位教师担任主编、副主编、参编，参加人民卫生出版社、科学出版社等组织的各种专业的教改教材编写工作。特别是今年上半年，我校11位骨干教师承担卫生部“十一五”规划的中职教材主编或副主编工作。
通过教材建设，带动教师与校外同行的交流，促进我校课程改革的步伐，让优质教材进课堂。为了更好的配合药学各专业课改，药学学科教师立足学校实际，着手编写了2本校本教材，正在编写付印中。收起
