课上要让学生有想知道的欲望 如果你说什么 学生根本没兴趣知道 那么这堂课学生肯定学不到什么 这节课就是失败的一课 要让学生有这个欲望就要从他身边的事情说起 比如樱桃小丸子 “大家想一下 小丸子 的家人该怎样称呼呢 爷爷 grandpa 等等”也让学生说 如果学生知道 回答正确 要表扬她 五年级的学生还是比较小的 希望得到老师赞扬的###《小学英语课堂教学活动设计》作者:胡海燕。
主编出版社:浙江教育出版社出版日期:2010-09###一、备课英语教案编写的构成要素A。在设计教学活动之前一般要回答以下一些问题:1)你想你的学生在这节课上学习什么内容, 让他们学习一种技能,一件事实,一个概念,一种态度还是一种观点 2)你教学的具体目标是什么 3)你打算如何安排教学内容的先后顺序 4)你觉得哪种教学方法最合适 5)你用什么形式检查或评价你教学的结果 B。
考虑了这些问题之后,便可以按照以下步骤具体设计一堂课,编写教案:1)确定教学目标 (the aim of the lesson)2)选择要教的语言项目(what new language items the lesson contains)3)划分教学活动的阶段(main stages or different activities)4)设计每个阶段中的各种活动(what to do at each stage)C。
教师在进行教案设计时应该注意的事项:1)教学目标的表述要明确,即用可以观察得到的学生行为的语言来表述;2)安排教学活动要适合学生情况,如学生的语言水平,年龄,兴趣等;3)安排课堂活动时要考虑到课堂空间的大小,学生可活动的范围等,尽量减少组织方面造成的干扰;4)时间分配要合理,如新旧内容所占的比例,讲解与练习的时间比例等。
5) 教案一般要求是每次备一个单元,要求用英语。二、课堂教学步骤(五步教学法)步骤一:复习1。复习的作用 温故知新,防止遗忘2。复习的内容 日常用语,词汇,语音,句型和句式,已学的语言材料等。
3。复习的形式和方法(形式多样,方法灵活)a。帮助记忆(表演,实物,模型,玩具,图片) b。 通过复习,呈现新课内容步骤二:呈现1。呈现的形式学生表演,借助动作姿势和表情,利用事物或图片,模型,玩具等,利用图表,简笔画,利用卡片并听录音,猜谜提问或动作演示,用唱歌等其他方式创设情景。
2。呈现步骤的应用要点a。目的性,针对性;关联性;直观有效性;趣味性。b。 教学语言要清晰,学生对学习内容明了。步骤三: 操练 (Drill) 目的是accuracy1。
几种常用的操练组织形式 ( 分排或分行练习,两人小组练习,小组活动,连锁操练等)2。操练步骤的应用要点: (目的性,合理性灵活性,明确性,广泛多样性,准确性)步骤四:练习 Practice (目的是要求 fluency)1。
练习的目的和教师作用a。 训练语言流利程度 ,试着独立使用语言b。提供机会,辅导鼓励;裁判。2。练习步骤的应用要点( 形式多变,重在交际创新实践,新旧联系紧密,组织合理)步骤五:巩固1。
巩固的内容 (每课所学的语言内容,课堂练习册的内容,布置家庭作业)2。正确理解五步教学法a。 各个步骤密不可分, 交叉进行, 融为一体的。b。 把握教师角色的转变。三、几个与小学英语教学有关的问题1。
小学英语课堂活动的设计和组织a。活动设计与教学目的和内容要紧密结合;b。活动设计要具有趣味性,多样性的特点;c。活动的设计要立足于提高学生运用英语进行交际的能力;d。 活动设计组织要强调学生的参与面和主体性的发挥;e。
活动要作充分的语言准备, 努力创设"信息沟",使语言活动成为具有交际式的课堂活动。(具交际性的活动:猜测活动,信息沟练习,交流 个人信息)2。关于提问技巧a。教师提问措辞要简洁,清楚;b。问题要尽量真实,符合交际性原则(允许一问多种回答)c。
注意提问的具体方式(适度停顿,提示)d。重视对学生回答的纠错方法3。关于教学媒体和教师教学语言的使用a。充分运用直观教具和多媒体教学手段; (教学课件要具有工具性)b。
尽量使用英语 , 适当利用母语;c。教学指令要清晰到位。4。巧用游戏,寓教于乐a。运用游戏 , 激发学生学习英语的兴趣;b。 运用游戏突破语言重难点,维持学生注意力;c。
开展游戏要讲究目的性,多样性,启发性,灵活性。5。重视使用对学生的评价方式a。 语言表达,眼神鼓励,体态语言,分数评价,利用简笔画,学生自评或互评; b。 改革考查内容和方法 , 提倡重在激励的原则。