像<格列佛游记>怎样出题?
英语: 形成知识网络 灵活运用语言
中山区教师进修学校英语教研员李军
提高运用语言的能力
中考考查的是学生对所学语言知识的综合运用，而不是死记硬背的知识点。在复习中，同学们应根据语言实践性的特点，不仅要记住单词、短语、语法知识的结构形式，更应该注意在实际情境中能正确合理的使用。 例如：能力的提升不是单纯靠做大量练习题获得的。有的同学说：“我作了那么多的练习，怎么成绩还没有上来？”这反映出一个非常普遍的现象。他们走入了“题海战术”的误区。质和量并不一定能够自然转换。要除了课堂外选择适合自己水平的练习，关键是作题后要“回头看”，要找出自己错误的原因，改正自己习惯性的错误。 作题...全部
英语: 形成知识网络 灵活运用语言
中山区教师进修学校英语教研员李军
提高运用语言的能力
中考考查的是学生对所学语言知识的综合运用，而不是死记硬背的知识点。在复习中，同学们应根据语言实践性的特点，不仅要记住单词、短语、语法知识的结构形式，更应该注意在实际情境中能正确合理的使用。
例如：能力的提升不是单纯靠做大量练习题获得的。有的同学说：“我作了那么多的练习，怎么成绩还没有上来？”这反映出一个非常普遍的现象。他们走入了“题海战术”的误区。质和量并不一定能够自然转换。要除了课堂外选择适合自己水平的练习，关键是作题后要“回头看”，要找出自己错误的原因，改正自己习惯性的错误。
作题后要思考，“学而不思则罔”，只有这样才能真正做到“练必有得”。
提高阅读理解和书面表达的能力
阅读理解是完形填空和书面表达的基础。阅读的过程应该是阅读———理解———赏析———运用的过程。
阅读时要从以下几个方面着手：1。领悟词义。学会通过构词法和上下文等猜测。2。注意理清句子间逻辑关系。3。对篇章结构进行分析，找出各段的主题句，理解各段的大意和要点，抓住实词、关键词，把握文章前后情节的联系。
赏析是指在理解的基础上，对文中的好词、习惯用法、精彩段落等进行摘抄、整理，反复朗读体会，增强语感。大量阅读的目的是为了积累，积累是运用的关键，“厚积”才能“薄发”。
提高阅读理解能力还要在速度和词汇方面下功夫。
速度是阅读技能的第一要素，是衡量阅读能力的重要标志。需要提醒大家的是，在做课外阅读时，且不可一边读一边查字典（快译通），阅读时要克服“复视”的不良习惯，培养“猜词”和“跳词”的能力，并逐步扩大视野覆盖率。
词汇是阅读技能的又一个要素。学习外语的进步程度与学生熟练掌握词汇的数量成正比。掌握的词汇越多，阅读速度才能越快，理解的程度才能越深。
书面表达能力的提高，不是一蹴而就的。
同学们不仅要大量地阅读，充实词汇和语法知识，建立较强的语感，还要掌握写作的一些基础知识。书面表达能力是所学知识的沉淀。同学们从现在开始就应该坚持练笔，从写句子开始，然后到段落、再到谋篇布局，这是一个漫长的过程。
所以，效果在即时，功夫在平时，写作能力不是学出来的，而是练出来的。
数学:夯实基础加强数学活动中的思维
中山区教师进修学校数学教研员叶子彦
在数学复习中建议初三同学注意以下几点：
夯实基础
第一轮复习中，建议同学能在老师的指导下，梳理初中数学的所有知识点，为自己整理出一个完整的知识体系框架，从基础知识出发，既要了解核心知识，又要掌握应用知识的基本技能和基本思想方法，复习中不一定按教材中知识点出现的顺序。
如：“平面几何中的全等问题”，可以从三角形的相似的性质与判定出发，当相似比为1时，三角形全等，接下来可复习三角形全等的性质和判定，再接下来可复习平移、旋转、对称等全等变换，这种次序的打乱，有益于我们理解相关知识的内在联系，对于数学概念，法则及运算，要关注理解与应用，既不能满足单纯的知识记忆，也不过分关注运算技巧；而对于空间与图形，建议同学们理解基本几何、空间观念发展，使自己通过复习，具有合理的推理能力，演绎推理能力及理解证明能力；对于统计与概率在复习中要关注现实背景中应用统计与概率知识、技能与观念，考查局部估计总体，用有限估计无限，用确定估计不确定的统计思想方法，扎扎实实地做好第一轮复习。
关注数学活动中的思维
在新课标下，许多数学习题都要同学们经历观察、实验、归纳、类比等活动获得合理性的猜想和结论，而这些数学活动中所表现出来的思维方式，对于解答具有开放性和探索性的问题，有着举足轻重的作用。
例如：△ABC中， AD是中线， O为 AD的中点，直线 L过 O点，过 A、 B、 C三点分别作直线 L的垂线，垂足分别为 G、 E、 F，当直线 L绕 O点旋转到与 AD垂直时，容易证明：BE＋CF＝2AG（如图1）当直线 L绕点 O旋转到与 AD不垂直时，在图2,图3两种情况下，线段 BE、 CF、 AG又有怎样的数量关系？请写出你的猜想，并对图3的猜想给予证明。
这是一道立足于常见的基本图形，把传统的几何证明题，改造成要经历发现、猜想、证明的几何题，符合数学事实发现的过程，建议同学们在复习中多关注此类问题，以训练自己在问题中主动探索、在观察、实验、分析、比较中归纳、猜想，从而解决问题。
建议同学们不要盲目购买各种形式的教辅材料
要弄清复习中自己最需要哪个方面信息，要把目光放在从文字、图形与数据中获取信息能力；进一步学会创设探索思考空间，重视开放、探究性问题；培养自己联系生活实际，用数学做数学的能力，特别要关注发生在自己身边的一些简单的实际问题，通过动手操作，抽象出数学模型。
语文:重视积累努力提高读写能力
中山区教师进修学校语文教研员宋文一
从2005年开始，中考语文依据《课程标准》中的对7 9年级学段语文能力应达成的目标和要求命题。
中考的试卷结构和试题类型将做必要的调整，但形式的变化，不会对考试内容产生太大影响。稳中求变，着重考核学生掌握和运用语言的能力，强调对学生语言文化积累感悟的考查，会是很长时间中考语文考查的主要内容。
复习时建议同学们好好看看2004年的试题结构与样式，对“稳”的内容先要心中有数；然后，认真分析研究今年的市模拟试卷，找出“变”的地方，适应新的题型及要求。下面按中考的不同题型，谈几点建议，希望对同学们有所帮助。
巩固默写内容、避免遗忘
试卷中的默写填空题、文言文阅读和附加题，都是直接或间接地考查同学们的语言积累。中考前，同学们要将“课标”列出的50篇背诵诗文、教材编者推荐和“课外古诗词背诵”中诗文重温一遍，保证熟练背诵、不写错别字，要重视对名句的理解类、运用类试题的强化练习，中考时应认真审题，按要求答题，避免偏离题意。
还要能够积累课外佳句，做好附加题中的课外默写题。课内文言文阅读的复习重点是重温加点字解释和一词多义现象，复习课外文言文时，应做一些必要的适应性练习，其考点基本上在课内，关键是同学们应能做到活学活用。
课外名著阅读试题重点考查学生对“课标”推荐的10部名著的了解（知道）程度，目的是促进学生去读。
做好四区模拟卷适应阅读新变化
在总复习期间，现代文阅读的复习重点应放在体型分类与考点的梳理上，从而及时找到自己的薄弱环节，做一些必要的练习，现代文阅读试题通常涉及整体感知、内容理解、结构层次、文体知识、品味欣赏和开放性试题等多种题型，考查学生的识记、理解、应用、赏析和分析综合能力。
每年的中考，现代文阅读在题型的设计上都会有一些新的变化，特别是今年，为了很好地体现课程改革的教育理念，体现自主、探究和合作的学习方式，阅读题中加大了对自选题、探究题和开放题的考查力度。自选题应在认真审题的基础上，根据自己的能力水平加以选择，一定要扬长避短；探究题一般都是让同学们从文中寻找依据，同学们应认真阅读语段，学会发现；开放性试题是近年来的常考题型，一般考查学生对文章的感想感受、或引发联想想象，或补写续写等等。
做这类试题一定要弄清要求，然后联系选文，联系生活确定答题方法和内容。看法类试题一般需要先亮观点，再谈理由，谈理由时应注意三点：一是围绕主题来谈，二是正反结合，三是语言要凝练。
复习说明文和议论文阅读，要回忆学过的文体知识，结合语段具体问题具体分析。
要认真阅读，理解内容，尽量到文中找答案。比如回答说明文的说明内容，首先要统览全文，大体了解，然后到题目或文中寻找对全文内容有概括性的语句（中心句），该句即为本文说明内容。有时句子涵盖的内容过大或过小，则需要以此为依据加以提炼或补充。
如果文中根本就没有概括性语句，就需要对每段（或每层意思）加以提炼连缀，用自己的话来归纳。议论文对论点的回答方法也与此大体相当。至于记叙文或文学作品阅读，难度相对大一些。学生在复习时除了要做这方面的阅读练习而外，更应该广泛阅读课外读物，读得多了，就容易形成语感，就容易理解文章，从而提高品味与欣赏能力，就不愁做不好文学作品阅读题。
所以，做课外阅读试题首先要对文章进行整体阅读，然后弄清题干的所问之处，尽量从文中找答案或答题依据。同时，还要注意题干对字数以及语言形式上的要求，做到按要求答题。
在规定的时间内
完成考场佳作
2004年中考作文80分，占语文总分的1／2强。
今后中考作文的分值仍然会很大。语文要考取好成绩，作文是关键。
要写好中考作文，首先要了解考场作文的特点，这样才能心中有数，沉着应对。
规定性。为了公平公正，便于比较，中考作文在内容或主题上都做了一定的限制，因此，考生要认真审题，揣摩命题意图，保证作文不离题，不跑题。
限时性。考场作文必须在规定时间内完成，考生要合理分配答题时间。考查一篇作文时，写作时间以60分钟左右为宜，这里包括不少于5分钟的思考时间。
一次性。由于时间关系，考生不可能打草稿，因而打腹稿、列题纲显得尤为重要。
心中有思路，详略有安排，写起作文来才能如行云流水一般，一气呵成。
了解了考场作文的特点，那么怎样才能写好考场作文，赢得阅卷老师的青睐呢？
为了体现人文关怀，中考作文通常提供多个题目供考生选择，一般为命题作文或话题作文。
同学们应依据题目和自己的生活实际，扬长避短，选择适合自己的文体。首先要认真审题，“选题（题目）定体（体裁）”。抓住“文眼”，联系生活，据此选定文题。确定体裁时，要结合自己的生活实际，如果有这方面的亲身经历，事件的来龙去脉清楚，可以写记叙一件完整的事的记叙文；如果事件零碎细小，或是以间接（媒体网络）获得为主，那么适合写散文。
怎样写好记叙文呢？一是选材要“新”“小”。选材新颖会给读者耳目一新之感，是写出考场佳作的关键，可以变换角度，写别人所未写；还要放眼生活，从小处切入，将鲜活的生活和时代话题写进作文。
二是立意要“高”“深”。考场作文忌写社会阴暗面，空发牢骚。作文中要反映积极、健康的人生态度，要深入挖掘主题，写出自己独到的思考，引人回味。三是描写要细致生动。作文要避免泛泛的叙述，这样往往浮于表面，要写深入写具体，离不开环境和人物描写，描写使人物形象丰满、鲜亮，读者才会有如见其人，身临其境之感。
四是详略要处理得当。与主题相关的必要交代要略写，能够突出主题的地方要浓墨重彩、泼墨如水。五是语言要流畅优美。自己写的作文自己一定要读，要保证作文文从字顺；而要使自己的作文“出彩”，可以使用片段的生动形象的语言来“点亮”读者的眼睛，如比喻句、拟人句、排比句和仿写句等。
六是要写出真情实感，因为记叙文就是靠“以情动人”的。
对于提供材料的话题作文，如果有相似的经历或人生体验，可以写记叙文。写议论文的话，应开篇提出论点，这既便于阅卷教师迅速捕捉到文章的中心，也便于考生自己展开议论。
举例论证要分两个步骤，即叙事例和议事例。举例以七八个为好，其中两例最好详写，详写能使文章的说服力增强。结尾处一般要深化论点。至于写寓言、小说、诗歌、戏剧也都可以，在这里就不一一说明了。
考场作文通常要求中心明确，思路清晰，言简意赅，生动具体，不追求含蓄与弦外之音。
平时可以有意识地搞一点限时作文练习，以提高作文速度。
要提高作文水平，一要做有心人，能够敏锐地捕捉到生活中的闪光点，从看似平常的生活中发现新意。二是多读书，以读书积累语言，积累素材；引发联想，启迪心志。
最后，考生要注意书写规范、清楚，保持卷面整洁。
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