孩子争吵了怎么办？
孩子之间的争吵和扯皮并不意味着他们已经相互不能容忍。一转身，他们就会忘掉吵架的事，好得跟一个人似的。因为这个年龄的孩子冲突起来手脚没有轻重，因此应看好孩子，防止有严重的伤害发生。如果发现某个孩子在这种时候总是处于下风，大人也可以出面干预一下。 尽可能地不要支持好斗的一方，但也不要因为绝对不愿看到自己的孩子这样去干而对他过于严厉。
孩子应随时有机会逃到大人的身边，以躲避进攻。在大人的身边，孩子能得到安全感，能获得尝试新的接触的勇气，即使是会有新的冲突也在所不惜。 因为冲突对孩子的发育成长同样重要：实现自己利益的正确尺度是必须学会的。
小小地尝试一下权力，既是必要的，也是有益的。孩子会从中...全部
孩子之间的争吵和扯皮并不意味着他们已经相互不能容忍。一转身，他们就会忘掉吵架的事，好得跟一个人似的。因为这个年龄的孩子冲突起来手脚没有轻重，因此应看好孩子，防止有严重的伤害发生。如果发现某个孩子在这种时候总是处于下风，大人也可以出面干预一下。
尽可能地不要支持好斗的一方，但也不要因为绝对不愿看到自己的孩子这样去干而对他过于严厉。
孩子应随时有机会逃到大人的身边，以躲避进攻。在大人的身边，孩子能得到安全感，能获得尝试新的接触的勇气，即使是会有新的冲突也在所不惜。
因为冲突对孩子的发育成长同样重要：实现自己利益的正确尺度是必须学会的。
小小地尝试一下权力，既是必要的，也是有益的。孩子会从中学到估计和比较他们的能力。无论如何，大人都不应期待这个时候的孩子能大方到与别人共享利益。
孩子要的是占有全部，给予会被视作丧失或失败。如果某个孩子自愿地给出一件玩具，只能是理解为他已经占有足够的玩具，而且给出一件也不会吃亏。大人如果公平地分给两方孩子玩具，就能避免很大一部分冲突。
2岁孩子已能表现出对特定玩伴的偏好。
这些玩伴对孩子的行为影响很大，因为他会不加选择地模仿玩伴的一切。例如，从其他孩子身上学到的超出常规的破坏性行为方式，会与其在另一个孩子身上学到的优点一样多。所以说，并不是任何一个同龄孩子都是合适的玩伴。
大人可以通过玩伴来对孩子施加影响，来教育孩子。
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