你对教科书循环使用是如何认识的
一方面不仅能保护环境,节约资源,又能把省下的资金用在其他教育项目上。另一方面,还可以增强学生的节俭意识,对培养学生的良好品德和社会责任感都有很大帮助。同时,还可以解决教材出版发行、采购销售环节中容易滋生的腐败问题,可谓一举多得。
事实上,教材循环使用,在许多国家早已形成制度,每本教材的使用年限为5年左右,这不仅可充分利用现有资源,更有利于节省大量木材,对环境的保护、资源的节约和国家的可持续发展都有十分重要的意义。 中小学课本教科书循环使用,到底有多大的价值?有人粗略地算了一笔账,目前,我国在校学生共有2。2亿人,以每个学生一年两学期平均使用10册课本计算,一年就要用课本20亿册...全部
一方面不仅能保护环境,节约资源,又能把省下的资金用在其他教育项目上。另一方面,还可以增强学生的节俭意识,对培养学生的良好品德和社会责任感都有很大帮助。同时,还可以解决教材出版发行、采购销售环节中容易滋生的腐败问题,可谓一举多得。
事实上,教材循环使用,在许多国家早已形成制度,每本教材的使用年限为5年左右,这不仅可充分利用现有资源,更有利于节省大量木材,对环境的保护、资源的节约和国家的可持续发展都有十分重要的意义。
中小学课本教科书循环使用,到底有多大的价值?有人粗略地算了一笔账,目前,我国在校学生共有2。2亿人,以每个学生一年两学期平均使用10册课本计算,一年就要用课本20亿册以上。课本一次性使用的浪费有多大呢?按每人每学期课本平均重1500克计算,如果课本连续使用5年,可节约528万吨文化纸,生产这些纸要耗费300万亩木材、52800万吨纯净水和633。
5万吨煤。保守推算:全国教材课本循环用一年至少省下300亿元。而我国目前课本的使用寿命仅有半年!据了解,在美国,一本教材至少要8个学生使用,平均使用寿命5年。发达国家尚且如此,在我们作为人均资源相对低的发展中国家,就更应借鉴国外这种做法。
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