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如何点评小学二年级《熟悉的小动物》习作教学

可爱的小动物 二年级 教学目标： 1 ．能够围绕熟悉的小动物，进行大胆地表达，感受动物可爱。 2 ． 写一写把自己熟悉的一种动物可以描写它可爱的样子， 可以写写它有趣的生活习性， 也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下 来。 教学重点： 能够用通顺完整的话写出小动物的样子、习性或趣事。 教学难点：指导学生运用规范的语言进行口头与书面表达。 教学准备：多媒体课件、动物手偶 教学过程： （一）轻松游戏 揭示主题 1 ．师：同学们好！春节晚会上刘谦的魔术表演大家都看了吧？神奇 吧！ 今天我们也 来玩一个语言魔术， 叫做 “句子变变变” 既然是魔术， 我们先来变个身，变成一种 小动物先想一想...全部

  可爱的小动物 二年级 教学目标： 1 ．能够围绕熟悉的小动物，进行大胆地表达，感受动物可爱。 2 ． 写一写把自己熟悉的一种动物可以描写它可爱的样子， 可以写写它有趣的生活习性， 也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下 来。
   教学重点： 能够用通顺完整的话写出小动物的样子、习性或趣事。 教学难点：指导学生运用规范的语言进行口头与书面表达。 教学准备：多媒体课件、动物手偶 教学过程： （一）轻松游戏 揭示主题 1 ．师：同学们好！春节晚会上刘谦的魔术表演大家都看了吧？神奇 吧！ 今天我们也 来玩一个语言魔术， 叫做 “句子变变变” 既然是魔术， 我们先来变个身，变成一种 小动物先想一想，你要变成谁？ （学生思考准备） ①想好了吗？老师先来变，变，变 我是大老虎， 你是谁？ （指名用“变， 变， 变我是ＸXX”句式说说自已变身成的动物。
   ） ②变，变，变我是一头大老虎，穿着一件黑黄条纹的皮袄。 （引导学生用拟人句式表 达动物的毛色） ③变，变，变我是一头大老虎，我的尾巴像鞭子。 （引导学生用比喻 句式表达动物的外形特点） 【设计意图】 通过 “句子变变变” 的语言游戏， 激发学生的学习兴趣， 同时有意 识地进行语言训练，为后面的说写动物作好语言上的铺垫。
   2 ．揭示主题同学们，喜欢 小动物吗？这节课让我们一同走进动物世 界，去和可爱的小动物交朋友。 （出示课题 “可爱的小动物” ） 二．看图说话 激发情感 1 ． 今天老师还请到了一位动物朋友来到了我们的课堂上， 会是谁呢？ 出示小兔子手 偶：大家好！我是小兔子，我的名字叫“雪球”你们猜 猜我为什么会叫“雪球”呢？ （学生发言） 2 ．今天我们可爱的雪球还给大家带来了一样礼物，是他最亲爱的动 物朋友们的照片 让我们一起来看一看都来了哪些小动物？是什么样 的？在干些什么？ （学生观看多媒 体图片） 3 ．刚才的小动物中你最喜欢谁？为什么？（学生发言） 4 ．在我们的身边也有许多这样可爱有趣的小动物，你最熟悉的小动 物是什么？能不 能给我们简单介绍介绍？（学生发言） 【设计意图】先运用一组学生熟悉的动物图片和可爱的动物手偶，拉 近学生与动物的 距离，预热学生对动物的情感，唤发学生的表达欲望 再由图片上的动物过渡到学生自 己熟悉的动物， 调查学生对动物的了 解情况和学生的语言原始水平， 为后面的想想说 说铺路搭桥。
   三．活动引路 想想说说 1 ．既然同学们都有自己熟悉的小动物，下面我们就来玩一个“动物 猜猜猜”的小游 戏。 出示句段：一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似 的尾巴，就 凑成了活泼机灵的我每年春天，我会从南方飞回来，在屋 檐下筑巢安家，帮助农民伯 伯捉害虫你们能猜出我是谁吗？ 指名回答，说说你是怎么猜出来的？（指名发言，教 师小结） 2 ．下面我们来换个玩法：老师出示一幅动物图片，请你们像这样用 自己的话来介绍这 种小动物， 然后请一个同学来猜一猜记住不能说出 小动物的名字哟！ 出示“猫”图 片，想一想，该怎样介绍？（指名说，师相机指导） 3 ． 下面我们也来把自己熟悉的小动物像这样介绍给大家， 你还可把 自己当成小动物来 介绍，或者像我们前面玩得游戏一样，先介绍这种 小动物，然后请同学们猜一猜。
  先 自己想一想，然后和同桌说一说。 （学生自由准备——指名发言，教师相机指导） 【设计意图】 整个过程力图体现由扶到半扶半放最后到完全放手先运 用“动物猜猜 猜”的游戏形式，先出示范例引导学生猜动物，一、是 保持学生的表达兴趣，二、是 用范例引路，给学生以语言表达上的暗 示；再出示动物图片让学生自编语段让别人猜 一猜，引导学生大胆表 达；最后放手让学生从前两步习得的方法和语言自由表达，形 成自己 的个性化的语言，享受表达的乐趣。
   四、自由习作 互赏互评 1 ．创设写话情境这些可爱的动物朋友给我们带来了这么多的 快乐， 我们也要关心爱护它们刚才雪球告诉我一个消息： “动物电视台”马 上要举 行一个“动物明星秀”的比赛活动同学们，希不希望你熟悉的 小动物能够成为动物明 星呢？来，赶快拿起报名表，帮它报名吧！ 2 ．明确写话要求该写些什么呢？我们一起 来看一看。
   ◎出示写话内容： 把自己熟悉的一种动物写一写可以描写它可爱的样 子， 可以写写它 有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生 的趣事写下来如果这几方面你都 想写更好。
   ◎提示写话格式：注意题目写在第一排的正中间，开头空两格，从第 三格开始写，标 点符号占一格不会写的字用拼音代替。 3 ．动笔写话同学们， “动物明星秀”比赛正 式开始请赶快拿起笔，为 你的小动物加油吧！ （学生习作——写完后自己读一读—— 同桌互相读一读） 4 ．展示评价 师：比赛时间到下面有请我们的动物朋友——雪球，来担任 “动物 明星 秀”评选活动的主持人，大家掌声欢迎。
   手偶兔：同学们，谢谢大家的鼓励，接下来 我想邀请各位同学来担任 小评委，共同来评选“动物明星” ，好吗？谁愿意第一个 来？ （自荐， 集体赏评——同桌推荐， 集体赏评——老师推荐， 集体赏评） 5 ．结 束语 【设计意图】通过创设评选“动物明星秀”的活动，激发学生乐于将 口头语言转化为 书面语言，再借助这样的活动情境，让学生敢于展示 自己的写话，互赏互评，在一种 和谐愉悦的氛围中体会到写话的成功 感，为养成学生乐于用书面语言记录生活的习惯 种下成功的种子。
   例文： 我喜欢的一种动物——乌龟 我家养了四只乌龟，一只大的， 三只小的。乌龟长着一个长长的脖子，头上一对圆圆的 小眼睛好像总是在东张西望， 肚子下面的四条腿又短又粗，背上还有许多小方块。
   乌龟的食量可大了，还喜欢吃肉， 每天吃的肉比我吃的肉还多。它们的胆子很小，只要 一听见什么响声，就赶快把头缩 进龟壳里，过了好一会儿，才敢慢慢地探出一点来；再挨几 分钟，它们觉得完全没有 危险了，才会放心地把头全部伸出来。
   大乌龟很怕羞 , 如果有陌生人走近它，它就赶快 把头缩进龟壳里，老半天也不伸出来； 可如果是看见我走过来，却把头伸得老长老长 的，尾巴还一摇一摆，好像在亲热地跟我打招 呼：小主人，你好，你好„„ 我家的乌 龟真可爱。
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