阅读下面的小诗，根据要求作文。上帝爱鱼造了许多湖泊和小溪 人们也爱鱼造了许多网鱼...

    例文：上帝爱鱼      上帝爱鱼，造了许多湖泊和小溪。       午后，暖暖的阳光均匀地挥洒着光和热，散发着迷人的气息，吸引着我出去走走。      大自然的魅力真是无穷的。
  碧绿的小草嫩嫩的、绿绿的，青草的气息混着泥土味儿。熏得人浑身舒服。常青的香樟贪婪地吸收着甘甜的水和喜人的阳光，努力让自己长高、长高、长高，撑开一片绿荫，给人们带来了保护伞。  看着这一切，我竟入了神，不知不觉走到了河边。
        河面上泛着金光，闪闪发亮。河水不十分清澈，但依然可以看见各种各样叫得上名、叫不上名的鱼游来游去。看鱼儿看累了，抬头一瞥，偶然发现了一个人正在对岸垂钓。这本是一幅极和谐的画面，但是不远处，“禁止垂钓”的标语孤独而美丽地立在那里，只不过没有人欣赏它。
          我知道我应该去阻止他。但是我未来得及行动。一个稚气未脱的孩子，轻轻地走到垂钓者的周围，拍拍他的肩膀。那人一惊，回过头来。孩子指指那块孤独的标语，又努着嘴指指脚下的鱼杆和水捅。
  垂钓人不好意思地摸着头笑了一下，连忙收起钓具。又看到了水捅中的鱼，轻轻地拿起水捅，慢慢地俯下身，像护着什么珍宝似的，小心翼翼地把鱼放回了湖中。  干完了这些事，他轻松地拍了拍身上的尘土，拿起钓具，离开了。
  孩子笑着看着他的身影慢慢消失在视线中，也转身离开了。      本以为孩子不会回来了。没想到，不多久，又在一艘小船上发现了他的身影。他指着河面的一处，回过头来急急地对着船尾一位老人喊道：“快点快点，在那里，在那里。
    ”老人慈眉善目地回答：“哎，知道了，你当心，别掉到水里去了。当心，当心啊。”船悠悠地划到了孩子刚刚手指的地方，在水面上划开了一道道波痕。孩子拿起了一只网兜。本以为他是去网鱼的，但是我又错了。
  孩子娴熟地把网朝他的目的地伸去，轻轻一捞，一丛横杂交错的水草听话的躺在网中，离开了水面。  孩子顽皮地做了一个胜利的手势，又指了指河面的另一处，指挥着自己的爷爷出发。夏日的余辉下，他们的身影如此可爱。
        是出于对鱼儿、对自然发自内心的热爱吧，使这个孩子为了替鱼儿建造一个美丽的家而付出努力，发自内心地想要保护这些可爱的鱼。      在我的眼中，那个孩子，就是上帝。  解题思路：这则作文是材料作文，由材料和要求两部分组成。
  首先要理解材料，看材料写了什么内容，有哪些可提取的角度。整体感知这则材料，它提示了一个有关“态度”的话题，最关键的语句是“我们可以联想到人类对待自然的态度，还可联想到人们对待自己所喜爱的事物的态度……”由此可知，本题意在要求我们反思自己的行为，思考对待所喜爱的事物、对待自然等应持的态度。
    当然，不一定非要写对自然、对所喜爱的事物的态度，也可以是对人、对诚信的品质、对目标的追求等的态度。这样审题之后，首先要考虑确定什么样的主题，拟什么题目，选什么材料，用什么结构成文等。
  此文可以用第一人称，在叙事中写个人的经历，也可以用第三人称客观的写别人的成长历程，还可以发表议论，写成议论文，论述态度的重要性、弘扬正义和真理等。  当然，写议论文一定要有充足的论据积累。