小学数学高手们，想问下小数除法会
你好!
在教学"除数是小数的除法"时,是利用商不变的规律进行转化，利用除数是整数的小数除法进行计算，这些都是旧的知识。所以在教学时通过调动旧知的会议,通过和学生的讨论，使学生体会到了面对新问题时，可以联想旧知识，将问题进行转化，从而找到解决新问题的方法。 但是关于有除数是小数的有余数的小数除法,一直是教学的难点,也是学生在计算时错误率比较高的问题,主要的问题就是余数的到底是整数还是小数表示。
如:7。4÷0。56=13------0。12还是(12)
就这个余数问题可以通过以下两种方法来强化认识。
一是用乘法来验算,确定余数不是12而是0。12
二,通过商不变的性质可知,除数,被...全部
你好!
在教学"除数是小数的除法"时,是利用商不变的规律进行转化，利用除数是整数的小数除法进行计算，这些都是旧的知识。所以在教学时通过调动旧知的会议,通过和学生的讨论，使学生体会到了面对新问题时，可以联想旧知识，将问题进行转化，从而找到解决新问题的方法。
但是关于有除数是小数的有余数的小数除法,一直是教学的难点,也是学生在计算时错误率比较高的问题,主要的问题就是余数的到底是整数还是小数表示。
如:7。4÷0。56=13------0。12还是(12)
就这个余数问题可以通过以下两种方法来强化认识。
一是用乘法来验算,确定余数不是12而是0。12
二,通过商不变的性质可知,除数,被除数同时扩大相同的倍数(0除外),商不变,余数也不变。余数的未位和被除数的那一位对齐,就表示有多少个这样的计数单位。收起
