考试的分数能说明什么问题?
考试分数能说明什么?
一个人是否有真才实学,不应该简单地以考试分数的高低为准绳。许多人记忆力相当强,并且能记住大量或全部教科书中的内容,他们在考试中鹤立鸡群,然而,在遇到要求较为复杂的智能活动时,就束手无策、茫然不知所措,他们尽管在学校里成绩优秀,但在毕业后却碌碌无为;而另一些学生,由于兴趣爱好的偏向、机械记忆能力等原因,接受传统教科书的能力不是很强,考试成绩较差,但离校后,他们的成就却颇为壮观。
例如,群论的创始人伽(jia)罗华,两次报考大学都名落孙山;《物种起源》的著作者达尔文和发明大王爱迪生,在校学习时的考试成绩落花流水,但他们结果都在科学技术方面,表现出卓越的才能。爱因斯坦在...全部
考试分数能说明什么?
一个人是否有真才实学,不应该简单地以考试分数的高低为准绳。许多人记忆力相当强,并且能记住大量或全部教科书中的内容,他们在考试中鹤立鸡群,然而,在遇到要求较为复杂的智能活动时,就束手无策、茫然不知所措,他们尽管在学校里成绩优秀,但在毕业后却碌碌无为;而另一些学生,由于兴趣爱好的偏向、机械记忆能力等原因,接受传统教科书的能力不是很强,考试成绩较差,但离校后,他们的成就却颇为壮观。
例如,群论的创始人伽(jia)罗华,两次报考大学都名落孙山;《物种起源》的著作者达尔文和发明大王爱迪生,在校学习时的考试成绩落花流水,但他们结果都在科学技术方面,表现出卓越的才能。爱因斯坦在学校里,是一个很不驯服的学生,他不善于让老师牵着自己的鼻子转。
由于他讨厌死记硬背,致使在学校里,没有一门功课是值得夸耀的,幸亏他经过再三努力,才终于考上大学。爱因斯坦对机械死板的灌输式教学极为反感,导致老师气急败坏地骂道:“爱因斯坦,你绝对干不了什么大事!”然而,在人类的历史长河中,又有谁在科学上的贡献,能比得上这个“不堪造就的淘气包”呢?事实确凿(zao)地证明,他们在学校成绩不良,乃是对所学的某些教材内容的抗拒,是对要求机械记忆的教学方法进行本能地顽强抵抗的结果。
高材生不一定具有创造性,善于考试者,不一定具有解决实际问题的能力。美国美利坚大学主管职业安排的负责人麦本翁说得好:“能找到工作的大学生,不一定是最‘优秀’的大学生。”
因此,教育心理学家们指出,考分夺冠与解决实际问题的能力,并不是人们习惯的认为成正比。
事实上,天才是出名的健忘人物,牛顿忘记吃早餐,爱因斯坦连自己的门牌号码都记不清楚,不过,他们对自己感兴趣的领域的问题,却记忆得十分深刻。相反,心理有缺陷的人,倒可能很会记忆,无论老师怎么灌输,他都能逆来顺受。
究竟什么是能力?这个问题,很多人都没有搞清楚。而作为师范院校的教师,对这个问题都搞不清楚,那不是误人子弟吗?笔者80年至82年期间,在湖北省监利师范就学,当时,师范学校掀起了培养学生口头语言表达能力的热潮。
他们是怎样培养学生的口头表达能力的呢?我们的班主任数学老师刘忠焱,就是要我们背诵算术定义。难道背诵能力就是口头表达能力吗?
在监利师范就学期间,我废寝忘食地学习研究教育学、心理学,阅读了大量的论著,并作了大量的资料卡片,在临近毕业的五一节前夕,我写出了我的第二篇论文——《创造能力与教学》,我就是凭这篇一万五千字的论文,赢得校长的掌上明珠成为我的第一任夫人的。
功夫不负有心人,在毕业考试时,我终于获得了优秀的成绩,考了97分!然而,我的考试分数竟是全班倒数第一!
1982年7月,我师范毕业后,继续着我的教育心理学、人才学、科学哲学的研究。1983年,我的第九篇论文发表了!这是一篇科学方法论的论文,发表在北京《人才》杂志第8期上。
然而,你知道吗?据我的恩师语文老师廖平波告诉我,我师范毕业时,我的语文考试竟然没有及格!我听到了不相信。我对廖平波老师说,这个卷子出得也有问题。考试卷子上有这样一个题目,是根据课文填空,填写鲁迅的文章一段文字中的几个词语。
我说,鲁迅在那个时代写的文章,用的词语有那个时代的特征,现在时代不同了,我怎么填写得出来呢?再说,我如果填写得出来,我岂不具有了鲁迅的文学水平?要么,也是死记硬背填写出来的啊。如果我是理解记忆地填写出来了,那么,这不正如齐白石所说的“学我者生,似我者死”吗?我问廖平波老师:“您说,你是要我生,还是要我死呢?”
我在师范就学期间,我认为,廖平波老师的教学,是最有艺术性的。
然而,全班同学,很多都不喜欢廖老师的语文教学。有一次,竟闹到学校领导来听廖老师讲课。原因是什么呢?原因是因为廖老师讲语文课,没有把课文中的生字的拼音和解释,在黑板上抄出来。我对这些同学嗤之以鼻:“难道你不会翻字典啊!”
虽然我的语文考试没有及格,但是,廖平波老师还是把我当作他最得意的学生。
他还在国家教委主办的南京《师范教育》杂志85年第5期上,以“静浪”为笔名,发表了一篇关于我的文章,题目是《有这样一个学生》。
为什么许多卓有成就的作家,一般都是自学成才,而文科大学的毕业生反而难以成为作家?我们不禁要拷问一下我们的教育、我们的考试,究竟出了什么毛病?!
考试分数究竟能说明什么呢?
要想使我们的考试,成为有效的评价、选拔人才的标准,我们一定要变革我们的考试!
。收起