物理的！！！！！！！！设计实验题目！！！！！HELP ME ！！

如何设计实验证明SO2的物理及化学性？

教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图 【引入】通过放映一段关于鲜花，树木，枯萎的花，残叶的幻灯片，形成视觉对比。与天气预报相结合 【提问】沉鱼、羞花为哪般？ 【提问】刚才的天气预报当中有什么指标？ 酸雨形成的主要原因是SO2。 那我们今天我们就来认识SO2。 【引入】要想学习二氧化硫，应从哪几方面入手？ 【讲解】首先来研究其物理性质：让学生观察试管中的二氧化硫。 【讲解】以前闻过二氧化硫的味道，就是爆竹后留下的刺鼻的味道。 没有让大家闻主要是因为二氧化硫有毒。 进入情境。 回答：酸雨 SO2、CO2 （每组同学一试管二氧化硫） 观察：二氧化物氧化硫的色、态 氧化物 从酸雨的危害入...全部

  教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图 【引入】通过放映一段关于鲜花，树木，枯萎的花，残叶的幻灯片，形成视觉对比。与天气预报相结合 【提问】沉鱼、羞花为哪般？ 【提问】刚才的天气预报当中有什么指标？ 酸雨形成的主要原因是SO2。
  那我们今天我们就来认识SO2。 【引入】要想学习二氧化硫，应从哪几方面入手？ 【讲解】首先来研究其物理性质：让学生观察试管中的二氧化硫。 【讲解】以前闻过二氧化硫的味道，就是爆竹后留下的刺鼻的味道。
  没有让大家闻主要是因为二氧化硫有毒。 进入情境。 回答：酸雨 SO2、CO2 （每组同学一试管二氧化硫） 观察：二氧化物氧化硫的色、态 氧化物 从酸雨的危害入手创建一种情景，引出二氧化硫的学习。
   让学生对二氧化硫有一个感性认识，并学会观察方法。 一、二氧化硫的物理性质 无色、有刺激性气味的有毒气体，。 （2）密度比空气大还是小？ （3）那么二氧化硫的溶解性如何？ 怎样通过实验说明？ 【提问】振荡试管目的是什么？ 【板书】可溶于水（1：40。
  ） 【提问】二氧化硫溶于水只是单纯的物理变化吗？ 提问】紫色石蕊变红的原因是什么？ SO2＋H2O⇌H2SO3 SO2和H2O反应生H2SO3；H2SO3分解生成SO2和H2O。这是一个可逆反应。
   实验：将盛有二氧化硫的试管倒扣在水槽中。（提醒他们注意操作， 振荡试管） 回答：充分与水接触 实验：塞住倒置二氧化硫的水溶液试管，打开塞子滴加紫色石蕊试液。 记录现象：紫色石蕊变红。 回答：酸的生成 2．学习中要多动脑，勤思考。
   3．激发兴趣。 【引入】二氧化硫在初中学习过它是属于哪种类别的物质？ 【提问】氧化物可分为金属氧化物和非金属氧化物，从二氧化硫的组成的元素可知为非金属氧化物。对于氧化物还有哪些分类？ 碱性氧化物一般都有金属元素，从二氧化硫组成来看，无金属元素，那么它有可能是酸性氧化物。
  它是否是酸性氧化物有待于我们的证明。 【引导】下面由我来给大家做个实验，这是一瓶二氧化硫，我往里面加入氢氧化钠溶液，观察有怎样的现象? 为什么? 说明二氧化硫是酸性氧化物 二、二氧化硫的化学性质 一、二氧化硫是酸性氧化物 那二氧化硫具有酸性氧化物的通性:能与碱反应，能与碱性氧化物反应，能与水反应 二氧化硫和碱的反应 SO2＋2NaOH=Na2SO3＋H2O 二氧化硫除了有以上化学性质还有怎样的化学性质呢? 给你们的药品中可以看到有品红溶液，它就是我们常用的红墨水的主要成分，下面请大家按照图示进行实验。
   【设问】从该实验个到怎样的结论？ 【讲解】SO2和有色物质反应生成一种无色物质，但不稳定，易分解，所以加热又恢复到原来颜色。 在工业上用此法漂白纸浆、毛、丝、草帽辫等，但日久又发黄。 二、二氧化硫除了具有漂白性 【提问】比较SO2和Cl2的漂白有何不同？ 回答：氧化物 回答：酸性氧化物、碱性氧化物 体积变小，变瘪 学生:二氧化硫和氢氧化钠发生反应，瓶内压强减小 【实验】将品红试液加入二氧化硫的试管中，振荡然后再加热。
   【提示】观察溶液颜色变化。 记录现象：品红溶液褪色，加热后又恢复红色。 【回答】二氧化硫与有色物质结合使之褪色，次氯酸氧化有色物质使之褪色 1．让学生逐渐掌握研究物质化学性质的思路、方法：结构决定性质。
   3．亲手实验，加深印象。 除了已有知识能考虑到的，还有学生想不到的性质。 4．与工业生产和生活实际相联系。 5．复习旧知识，巩固新知识，加深认识。 【设问】二氧化硫除了具有漂白性以外，从硫元素的化合价角度来分析，二氧化硫还可能会具有怎样的化学性质? 【引导】从硫化合常见化合价出发，化合价升高得到二氧化硫中硫变为正六价硫有两种形式。
   【提问】如何实现二氧化硫的正四价到正六价？ 【提问】常见氧化剂有哪些？ 【演示】高锰酸钾与二氧化硫的实验，教师可适时地从现象入手，教学生学会分析如（溶液褪色→高锰酸钾→化合价要么升高，要么降低→如果降低，那么S元素的化合价一定升高就是SO42-，如何检验？ 【引导】得出高锰酸钾褪色原因 根据提供给你们的氧化剂，是否证明二氧化硫具有还原性呢？ 回答：还原性和氧化性 思考。
  回答：加入氧化剂 观察实验现象 回答：加入酸化的BaCl2 【实验】根据实验分析结果得出二氧化硫具有还原性 学生选择氧化剂 分组讨论：将不同组的结果写到黑板上，其他同学分析，加深印象 建立矛盾的双方在同一物质中共存的观点。
   学会一种分析问题的方法。 突出重点、突破难点。 【引导】写出二氧化硫与氧气的反应方程式 【讨论】二氧化硫具有氧化性，如何证明？ 【小结】二氧化硫是酸性氧化物，具有漂白性、还原性和氧化性的化学性质 2SO2 +O2⇌2SO3需要有催化剂和一定的温度 分组讨论提出方案：（1）氧化性：SO2和H2S的反应。
   巩固重点内容，及时反馈知识掌握情况。 　 【课后思考题】 （1） 结合幻灯片内容思考空气中SO2如何转变成酸雨中的H2SO4？ 考察能否灵活应用SO2的化学性质。掌握水平。
  收起