如何管理任性的学生
任性，一半是先天，一半是家教不当。这样的孩子，以自我为中心，家长对他们也束手无策。
任性的孩子都有点骄傲，有点爱面子，任性就是他们表现自我的一种方式。
对这样的孩子要有软硬两手。
软的是在他未犯毛病之前就找他个别谈话---朋友式的谈话---肯定他的优点，指出他的缺点。 说清楚他任性的毛病对他自己形象的危害，对班级秩序的危害，给老师带来多大的麻烦。心平气和地跟他谈，他会从心底里接受。并跟他约定，犯毛病的惩处。
硬的一手是在他犯毛病之后，仍然的个别交谈，非常严肃地批评他。 这时因为没有其他人在场，师生间都没有丢面子的问题。相对来说，他比较容易接受批评。
如果能发展一两个跟他要好的同学协助老...全部
任性，一半是先天，一半是家教不当。这样的孩子，以自我为中心，家长对他们也束手无策。
任性的孩子都有点骄傲，有点爱面子，任性就是他们表现自我的一种方式。
对这样的孩子要有软硬两手。
软的是在他未犯毛病之前就找他个别谈话---朋友式的谈话---肯定他的优点，指出他的缺点。
说清楚他任性的毛病对他自己形象的危害，对班级秩序的危害，给老师带来多大的麻烦。心平气和地跟他谈，他会从心底里接受。并跟他约定，犯毛病的惩处。
硬的一手是在他犯毛病之后，仍然的个别交谈，非常严肃地批评他。
这时因为没有其他人在场，师生间都没有丢面子的问题。相对来说，他比较容易接受批评。
如果能发展一两个跟他要好的同学协助老师帮助他，效果会更好。即在他犯浑的时候，同学给他提示，他会收敛一些。万一他的浑劲上来，有同学在中间调和，不至于闹得太不堪。
在班上要适当表扬他。“适当”的度要掌握好，该表扬才能表扬，至少得在他的所作所为中能找到可以表扬的东西出来，才能服众，他自己也不至于觉得廉价的表扬没有意思。
能跟家长沟通好，更有利于对学生的管理。
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