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西南林业大学起始于1939年，历经昆明农林学院、云南林业学院、云南林学院、西南林学院、西南林业大学，于1978年独立建院，原属林业部直属院校，2000年在全国高等教育布局结构调整中，由国家林业局直属高校调整为“省部共建、以省为主管理”的高等学校。 现有70年办学经历和30年独立办学历史，全国四所林业大学之一，目前为我国西部地区唯一一所独立设置的高等林业大学。校址位于云南省昆明市，校园为“全省绿化优秀高校”、“全国绿化先进集体”、“全国绿化模范单位”。 学校以林学学科为主，以生物环境类学科为特色，农、理、工、人文、管理、社会科学、教育管理等学科交叉融合，协调发展，主要实施本科和硕士研究...全部
西南林业大学起始于1939年，历经昆明农林学院、云南林业学院、云南林学院、西南林学院、西南林业大学，于1978年独立建院，原属林业部直属院校，2000年在全国高等教育布局结构调整中，由国家林业局直属高校调整为“省部共建、以省为主管理”的高等学校。
现有70年办学经历和30年独立办学历史，全国四所林业大学之一，目前为我国西部地区唯一一所独立设置的高等林业大学。校址位于云南省昆明市，校园为“全省绿化优秀高校”、“全国绿化先进集体”、“全国绿化模范单位”。
学校以林学学科为主，以生物环境类学科为特色，农、理、工、人文、管理、社会科学、教育管理等学科交叉融合，协调发展，主要实施本科和硕士研究生教育，配套实施成人教育、高等职业技术教育和留学生教育。
立足云南、服务西南、面向全国、辐射东南亚，以服务西南边疆民族地区经济社会发展为主、以服务区域生态环境建设为主、以服务区域林业产业发展为主，用汗水和心血铸就红土高原上的绿色人才摇篮。 学校设有资源学院、保护生物学学院、园林学院、交通机械与土木工程学院、木质科学与装饰工程学院、经济管理学院、生态旅游学院、继续教育学院、职业技术学院、环境科学与工程系、计算机与信息科学系、人文社会科学系、外语系、基础部等9院4系1部。
学校全日制在校生12463余人，其中硕士生近799人，本科生11234余人。 学校教职工总数1027人。其中专任教师755人，具有博士学位的189人，占25。03%，具有硕士以上学位的595人，占78。
81%；教授118人，副教授309人；国家百千万人才工程一层次专家1人，教育部新世纪优秀人才1人，国家林业局跨世纪学术和技术带头人2人，国家林业局突出贡献专家4人，云南省突出贡献专家2人，享受国务院特殊津贴专家2人，享受国家林业局、云南省政府特殊津贴专家6人，云南省中青年学术和技术带头人16人，云南省技术创新人才2人，云南省教学科研带头人6人，云南省教学名师4人。
学校为我国改革开放后首批硕士学位授予权单位之一，并于2009年获批为国家立项建设新增博士学位授予单位，现有一级学科硕士点3个，二级学科硕士点23个，专业硕士学位授予点2个；省部级重点学科和重点建设学科9个，本科专业50个，全国第一类特色专业建设点1个，省级特色专业3个，云南省重点建设专业8个，国家级精品课程1门，云南省精品课程13门，云南省双语师范课程1门。
学校近年来获省级以上教学成果奖九项。其中“西南林业大学创新性人才培养的理论与实践”、“省级重点建设专业林学专业建设与示范”荣获一等奖；2004年顺利通过教育部本科教学工作水平评估，结论为良好。
学校根据实习实训基地建设规划，优化布局、整合资源、形成合力，把实习实训基地建设与生态环境建设和经济社会发展紧密结合起来，有效调动各个方面的积极性和主动性，努力建设适应实践教学需要的实习实训基地。
目前共建校外实习实训基地35个，满足了各学科专业实践教学和科学研究的需要。 学校标本馆被英国皇家植物园注册为我国十个世界大标本馆之一，被国家林业局和云南省遴选为科普教育基地，拥有植物、木材、林木病理和森林病虫等标本60余万份，在实践教学、科学研究、科普教育和对外合作交流中发挥着越来越重要的作用。
学校建立有国家级研究中心1个、教育部重点实验室1个、国家林业局重点实验室1个、云南省重点实验室1个、云南省高校重点实验室3个、云南省高校工程（技术）研究中心2个、云南省高校实验示范中心4个、云南省高校示范实验室1个、云南省教学团队2个、云南省竹藤科学创新团队1个、云南省创新人才培养基地1个，云南省人才培养模式创新实验区1个。
学校在生物多样性与自然保护区管理、森林培育、森林保护、竹类研究、木质科学与技术、森林经理、高原湿地等方面居同类研究前沿；在园林规划设计、生态旅游等领域具有明显的区域特色；在鸟类、鱼类、蚁类等方面研究取得突出成绩。
学校近5年科研经费1。6亿元；承担各类科研项目477项，其中，国家级项目47项，省部级项目90项；获省部级科技成果奖20项；发表学术论文2423篇，出版学术专（编）著64部，获知识产权成果28项。
学校占地1800余亩，校舍建筑面积40。96万平方米；教学科研仪器设备总值1。1亿元；文献馆藏资源总计106。43万册，电子图书22。6万册，有中国学术期刊全文数据库、超星数字图书馆等中外文数据库。
学校与美国、加拿大、法国、德国、荷兰、澳大利亚、新西兰、日本、泰国、菲律宾、越南等国的高校建立了校际关系；与法国、德国等国的高等院校和研究机构联合培养研究生；我校所有本科专业和硕士点均对国外和港澳台地区招收留学生。
在学分互认的基础上，与美国、加拿大、荷兰、泰国、波兰等国开展了本科生“2+2”模式的联合办学项目，以及各种形式的本科生、研究生短期教学实习和毕业论文实习项目。与世界自然基金会、全球环境基金会、美国大自然保护协会、麦克亚瑟基金会、福特基金会等国际组织建立了科技合作与交流关系。
转专业满足下列条件：根据《西南林业大学本科学生学籍管理办法》第五十五条 学生有下列情况之一者，可申请转专业、转学。 （一）学生入学后发现某种疾病或生理缺陷，经学校指定的医院检查证明，不适合在原专业学习，但尚能在本校或或其它高等院校别的专业学习者。
（二）学生确有某种特殊困难，经学校认定，不转专业或不转学已无法继续学习者。 （三）学生确有专长，学习确属优秀的学生，各专业按专业总人数20%的比例，可申请转入相近学科专业学习；如需跨学科转专业，须通过由拟转入教学单位组织的专业基础课程考核。
第五十六条 学生有下列情况之一者，学校不予办理转专业： （一）保留入学资格、休学、退学、试读期间者。 （二）新生入学未满一学年者。 （三）二年级以上者。 （四）无正当理由者。 （五）学校认为不应当转专业或转学的其它情形。
第五十七条 转专业按以下规定办理： （一）转专业须由本人提出申请，由学校所在教学单位行政主管领导提出推荐意见，经所在教学单位及拟转入的教学单位同意，报教务处审核、主管校长批准，并报云南教育厅备案。
申请办理时间为大二上学期开学一周内，逾期不予受理。 （二）经学校认定，对确有专长或因某种疾病或生理缺陷，不能在原专业学习，但尚能在本校其他专业学习的学生，转出的教学单位和拟转入的教学单位应尽可能满足其转专业要求。
（三）转专业的学生如须延长学习年限按本办法相关规定办理相应手续。 （四）学生转专业只限一次。 （五）属委培生、定向生，须经委培和定向单位同意，方能申请转专业。 （六）学生转专业后，必须修满转入专业规定的所有学分。
学生在原专业同类同学时课程已取得的学分有效。 （七）转专业的学生须持教务处通知，按规定时间及时到转入教学单位报到注册。逾期不办理手续者，取消转专业资格。###西南林学院 3分（内容丰富） 编辑词条 摘要 西南林学院地处有着“动植物王国”之称的云南省，校址位于美丽春城昆明市，占地面积83。
18公顷，与“世界园艺博览园”毗邻。学校发端于1939年成立的云南大学森林系。1978年经教育部批准，独立设置“云南林学院”，直属原林业部管理。1980年开始招生，1983年更名为西南林学院。
1991年，由距昆明市40余公里外的安宁楸木园村迁至现址。2000年，在全国高等学校结构及布局调整中，实行中央与地方共建、 以地方管理为主。经过26年的奋发图强、艰苦创业，学校现已发展成为一所以林学学科为主干，以生物环境学科为特色，农、理、工、文、法、管等学科交叉融合、协调发展的教学型高等学校，同时也是我国西部地区唯一一所独立设置的高等林业院校。
学校现设有资源学院、保护生物学学院、园林学院、交通机械与土木工程学院、木质科学与装饰工程学院、经济管理学院、生态旅游学院、继续教育学院、环境科学与工程系、计算机与信息科学系、人文社会科学系、外语系、基础部13个教学单位。
目前，学校全日制在校学生规模12316人，其中硕士研究生789人，本科生10449人，成人本科脱产在籍学生1058人。还有来自越南、老挝及美国的留学生。 学校作为改革开放后我国第一批具有硕士学位授予权的高校之一，现有农学、理学、工学、文学、法学、管理学、经济学、教育学8个学科门类，其中农学、工学、管理学3个学科门类为主要学科。
现有省部级重点学科9个，其中国家林业局重点学科2个；省部级以上重点或重点建设专业11个，其中国家第一类特色专业建设点3个。现有一级学科硕士学位授权点3个，二级学科硕士学位授权点25个。现有本科普通专业45个，其中3个主要学科普通本科专业共覆盖一级学科17个。
学校现有教职工总数943人，其中专任教师635人，兼任教师157人，具有硕士研究生以上学历的教师564人，占总数71。21%；其中具有博士学位的教师174人，占总数21。97%；具有高级专业技术职务的教师404人，其中具有正教授职务的教师112人。
入选国家“百千万工程”一层次人才1人，教育部新世纪优秀人才培养计划1人，国家林业局跨世纪学术和技术带头人2人，国家林业局突出贡献专家5人，云南省中青年学术和技术带头人15人，博士生导师11人。
有2人荣获“全国优秀教师”称号，2人荣获“省级优秀教师”称号，1人荣获“全国林业科技先进工作者”称号。徐永椿教授由于在植物分类研究方面取得重大突破，荣获中国林业最高奖——梁希奖；杨元昌教授以其在野生动物保护与研究中取得的卓越成就，荣获荷兰王国颁发的“金方舟奖”，被誉为“亚洲野生动物保护神”；杨宇明教授因在生物多样性保护与研究方面的杰出贡献，荣获美国菲尔德博物馆颁发的2004年度Parker/Gentry环境保护杰出创新奖，成为世界第九、亚洲第一个获此殊荣的科学家。
经过多年发展，我校拥有了一批区域特色明显、学科优势突出的研究成果。在生物多样性与自然保护、竹类研究、森林保护、木质科学与技术等方面，居同类研究前沿；在园林规划设计、生态旅游等领域具有明显的区域特色；昆虫、鸟类、鱼类等方面研究取得突出成绩。
学校一直非常重视植物、动物、木材、昆虫、病理标本室的建设，并形成了独具特色的40余万份馆藏。其中植物标本的种类、数量、质量在国内位居前列，植物标本馆于1992年被英国皇家植物园列为中国10个入选世界大标本馆之一。
2004年，建成了设施先进、建筑面积达5984m2，集教学、科研及标本收藏为一体的标本馆。主编的《云南森林》、《云南树木图志》，《云南森林病害》、《云南瓢虫志》等多部专著，荣获包括国家科技进步三等奖、云南省科技进步一等奖在内的多项奖励。
“九五”、“十五”期间，我校共有112项科研成果获得省部级及以上奖励，其中国家科技进步二、三等奖各1项，省部级一等奖3项，二等奖16项，三等奖90项。在研项目150项，研究经费2000多万元。
学校目前占地面积1537亩；校舍建筑面积44。45万平方米，教学科研行政用房面积24。80万平方米；教学科研仪器设备值10229。50万元；适用图书102。27万册；拥有图书馆自动化集成系统、超星电子图书系统，校园计算机网络覆盖教务管理、学生选课、资产管理、财务管理、办公自动化等应用系统；共有教学实践基地65个，其中实习林场4个，实习工厂10个；并建成了拥有馆藏标本40余万份、设施先进、类型齐全、独具特色的综合标本馆，其中植物标本的种类、数量、质量在国内位居前列，植物标本分馆于1992年被英国皇家植物园列为中国10个入选世界大标本馆之一。
学校重视加强国际交流与合作，先后与美国、加拿大、法国、德国、荷兰、澳大利亚、新西兰、日本、泰国、菲律宾、越南等国高校建立校际关系，与世界自然基金会、全球环境基金会、美国大自然保护协会、麦克亚瑟基金会、福特基金会等国际机构建立了科技合作关系。
先后有200多人出国留学、讲学、考察及进行合作研究，聘请外教、外籍专家300多人。 学校招生和毕业生就业工作成绩显著。近三年内，我校新生第一志愿录取率保持在65％以上，平均为70。54％。在全国毕业生就业形势日益严峻的情况下，毕业生就业率一直保持在90％以上。
学校2004年顺利通过教育部本科教学工作水平评估，评为良好，“面向边疆民族地区培养森林生物多样性与自然保护创业型人才”确定为办学特色；近两届共获得省级教学成果18项，其中“学分制研究与实践”、“知识创新 促进林业GIS课程系列教材建设”、“省级重点建设专业林学专业建设与示范”荣获一等奖。
经过几十年锲而不舍地艰苦努力和发展积淀，学校拥有了一批区域特色明显、学科优势突出的研究成果。在生物多样性与自然保护、竹类研究、森林保护、木质科学与技术等方面，居同类研究前沿，在园林规划设计、生态旅游等领域具有明显的区域特色，昆虫、鸟类、鱼类等方面研究取得突出成绩。
学校近5年科研合同经费达15783万元；获得省部级以上科技成果奖38项，其中国家科技进步二等奖1项、国家工程咨询奖1项、教育部科技成果一二等奖各1项、省级自然科学一等奖4项；建立国家级、省部级重点实验室、工程技术中心、人才培养基地11个，其中国家高原湿地研究中心1个，国家林业局西南地区生物多样性保育重点实验室1个。
26年来，“西林人”默默奉献、无怨无悔，为我国林业高等教育事业的发展做出了积极贡献，为西部的经济、社会发展和生态环境建设，提供了强有力的智力支持和人才保障。近几年来，在强化教学中心地位， 不断深化教育教学改革的同时，通过开展丰富多彩的校园文化活动，组织大学生假期社会实践活动，进一步引导学生树立“科教兴国”，“科教兴林”的志向。
从1993年起， 学校6次被中宣部、团中央、教育部、全国学联等14部委授予“全国社会实践先进单位”。1988年以来，我校一直保持着“昆明市文明单位”称号，2002年又荣获“省级文明学校”称号，并先后被云南省教育厅授予“德育工作先进单位”、“省级优秀教务管理单位”、“云南省高校就业先进单位”称号。
继往开来，“十一五”期间，学校将以社会需求为导向，以学科建设为龙头，以提高教育教学质量为核心，围绕力争建成西南林业大学和成为博士学位授权单位两大综合发展目标，转变教育思想，深化教学改革，突出办学特色，提升办学层次，全面推进素质教育，增强自主创新能力和综合办学实力，加强党的建设和思想政治工作，促进学校教育事业全面、协调、可持续发展。
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