孩子快2岁了，说的话我们都听不懂
我的孩子也是这样，平时注意鼓励孩子用语言表达需求，当孩子用语言表达时要多加鼓励并较快的给以回应，这样孩子会体会到语言的用处，与孩子交流时多重复关键的实词，以便孩子容易掌握。
能听懂指令，能准确地叫“爸爸妈妈”，表达“不”、“好”，叫他名字能恰当地答应就问题不大，注意丰富语言环境，鼓励孩子表达，不要老纠正其发育不准等。 建议定期看儿保医生。
有的家长说自己小孩一岁半了，还不会讲话，比较着急。我认为小孩一岁半不会讲话并非不正常，孩子的语言发展存在个体差异，有早说话的，有晚说话的。当然，对这个问题也不能忽视。 科学研究说明，一岁以后是孩子口语发展的关键期，有利的环境能促进孩子的语言发展。
实...全部
我的孩子也是这样，平时注意鼓励孩子用语言表达需求，当孩子用语言表达时要多加鼓励并较快的给以回应，这样孩子会体会到语言的用处，与孩子交流时多重复关键的实词，以便孩子容易掌握。
能听懂指令，能准确地叫“爸爸妈妈”，表达“不”、“好”，叫他名字能恰当地答应就问题不大，注意丰富语言环境，鼓励孩子表达，不要老纠正其发育不准等。
建议定期看儿保医生。
有的家长说自己小孩一岁半了，还不会讲话，比较着急。我认为小孩一岁半不会讲话并非不正常，孩子的语言发展存在个体差异，有早说话的，有晚说话的。当然，对这个问题也不能忽视。
科学研究说明，一岁以后是孩子口语发展的关键期，有利的环境能促进孩子的语言发展。
实际上孩子的语言发展是从出生就开始了，会说话之前的语言环境很重要，是为“说”奠定基础的，所以，家长要关注一下语言环境是否有利于孩子。
“听”是“说”的先导，对婴儿特别要重视“听”的训练，要坚持让他“多听说话”，进而“爱听说话”，进而“会听说话”，大人要不厌其烦地用良好的语言刺激他，例如：对婴儿说故事、说儿歌、说玩具、说食品、说人、说事、说景……
对孩子说话时，尽量引起孩子的注意，口形与表情适当夸张一些，特别是想教孩子说的话，要说得慢一些，让孩子注意家长的口形与声音。
创设情景引起孩子说话的需求，刺激孩子运用说话达到目的，例如出现孩子喜爱的玩具或食品，条件是：说出来才能得到。家长可以帮助孩子说出来从而获得。
让孩子与小朋友接触，特别是接触语言发展好的同伴，让同伴的语言刺激他，让交往的需要激发他。
最后需要提醒的是，关注孩子的语言发展情况，如果开口太迟，又不是环境的问题，就要检查一下是不是有生理问题，如：发音器官的问题、语言智力的问题等。收起
