高中生物两对相对性状的基因自由组
同学，首先声明，这道题好象除了江苏高考能直接考以外，其他地区都属于奥赛内容，或者在高考中以信息题的形式来出题，而且做起来会比较简单。
我们来分析这三个比例，事实告诉我们：
9：7是典型的互补作用。
9：6：1是典型的累加作用。
15：1是重叠作用。
分别对这三种比例作简单的讲解：
1。互补作用
特点：两个非等位显性基因需同时存在，才能表现一种表现型，否则，表现另一表型。
举例：香豌豆花色的遗传，紫花∶白花=9∶7 。
遗传图解：
AaBb×AaBb → 9A_B_ ：(3aaB_ + 3A_bb + aabb)
通俗解释：AB同时存在表现一种性状，其他情况则为另一种性状。 ...全部
同学，首先声明，这道题好象除了江苏高考能直接考以外，其他地区都属于奥赛内容，或者在高考中以信息题的形式来出题，而且做起来会比较简单。
我们来分析这三个比例，事实告诉我们：
9：7是典型的互补作用。
9：6：1是典型的累加作用。
15：1是重叠作用。
分别对这三种比例作简单的讲解：
1。互补作用
特点：两个非等位显性基因需同时存在，才能表现一种表现型，否则，表现另一表型。
举例：香豌豆花色的遗传，紫花∶白花=9∶7 。
遗传图解：
AaBb×AaBb → 9A_B_ ：(3aaB_ + 3A_bb + aabb)
通俗解释：AB同时存在表现一种性状，其他情况则为另一种性状。
2。累加作用
特点：由几个非等位基因共同决定着某一性状的表现，而且，每一个基因都只有部分的作用。
随着非等位显性基因数目的增加，而使表型改变，而与增加哪个基因无关。
举例：南瓜瓜形的遗传，扁盘形：圆球形：长形=9：6：1。
遗传图解：AaBb×AaBb → 9A_B_ ：(3aaB_ + 3A_bb）： aabb
通俗解释：AB同时存在表现一种性状，AB中仅一种存在表现一种性状，都不存在表现一种性状。
3。
重叠作用
特点：两对非等位显性基因只要存在任何一个，都能表现同一表型，否则，表现另一表型，即每一个基因对表型效应都具有一定作用。
举例：荠菜蒴果的遗传：三角形∶卵园型=15∶1
遗传图解：AaBb×AaBb → （9A_B_ + 3aaB_ + 3A_bb）： aabb
通俗解释：只要有显性基因就表现一种性状，没有则为另一种性状。
下面我们来解答：
第一个比例为互补作用，那么有
AaBb×aabb → AaBb ：aaBb ：Aabb ：aabb
所以，AB都存在的个体只有一个，其他的有三个，由上面的解释可以知道，为1：3。
第二个比例为累加作用，那么有
AaBb×aabb → AaBb ：aaBb ：Aabb ：aabb
AB都存在的个体只有一个，AB中仅一种存在的个体有两个，都不存在的个体有一个，由上面的解释可以知道，为1：2：1。
第三个比例为重叠作用，那么有
AaBb×aabb → AaBb ：aaBb ：Aabb ：aabb
显性基因存在的个体有三个，不存在的个体有一个，由上面的解释可以知道，为3：1。
以上是解答，你满意么？另外，最好把互补作用与累加作用熟悉熟悉，互补作用我在平常的练习里面碰见过4道题（有2道高考题），累加作用1道题，看来它们的出现几率还是比较大的。
像互补作用，累加作用，重叠作用这样的叫基因互作，类似的孟德尔比例的变化还有很多，如抑制作用，上位作用等，有兴趣你可以自己查查，不过话说回来，高考考一下互补作用差不多了。
。收起
