怎样分阶段教导孩子学习拼音？
怎样分阶段教导孩子学习拼音？
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首先，根据孩子对形象的东西特别敏感的特点，家长应注意用形象事物引导孩子学习汉语拼音。比如：有的孩子写不好“e”就应启发孩子记住书本中（小学一年级语文教科书中的拼音图）“鹅”的影子，借以帮助记忆；又如有的孩子易把“j”和“k”写成“反向字母”。
这就应让孩子记住书中“鸡”的尾巴朝向哪边，“鸡的头上有什么”和“k”在图画上水在哪边，蝌蚪在哪边，用以帮助记忆；又如：“b、d”等字形相近，是孩子容易记错的字母，就形象地告诉孩子：半导体（b）的天线在左边，而相反的就是“d”。
其次，为加深孩子记忆，还可以用顺口溜把字母巧妙地编起来。如“一个门（n），椅子（h），伞把（t），小棍（l）”等。又如：在“j、q、x与“u”相拼时，孩子总爱写上“u”上的两个“点”。
这时，家长就应教给孩子一首小歌谣，借以帮助记忆。即“j、q、x小淘气，从不和（u）在一起。 他们和（u）来相拼，见到鱼眼就挖去”。 再次，在拼读一个词时，就让孩子说出与读音相近的词。
如读“hua”就说出有关“花”的词，“红花”、“黄花”、“花叶”、“花瓣”、“光荣花”等。孩子既学会了拼音，又掌握了组词能力，扩大了孩子的词汇量。 另外，对孩子学习一定要多鼓励，使之树立自信心。
这就应让孩子记住书中“鸡”的尾巴朝向哪边，“鸡的头上有什么”和“k”在图画上水在哪边，蝌蚪在哪边，用以帮助记忆；又如：“b、d”等字形相近，是孩子容易记错的字母，就形象地告诉孩子：半导体（b）的天线在左边，而相反的就是“d”。
其次，为加深孩子记忆，还可以用顺口溜把字母巧妙地编起来。如“一个门（n），椅子（h），伞把（t），小棍（l）”等。又如：在“j、q、x与“u”相拼时，孩子总爱写上“u”上的两个“点”。
这时，家长就应教给孩子一首小歌谣，借以帮助记忆。即“j、q、x小淘气，从不和（u）在一起。 他们和（u）来相拼，见到鱼眼就挖去”。 再次，在拼读一个词时，就让孩子说出与读音相近的词。
如读“hua”就说出有关“花”的词，“红花”、“黄花”、“花叶”、“花瓣”、“光荣花”等。孩子既学会了拼音，又掌握了组词能力，扩大了孩子的词汇量。 另外，对孩子学习一定要多鼓励，使之树立自信心。
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