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如何克服孩子无感情朗读呢?

如何克服孩子无感情朗读呢?

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2018-06-24

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    (1)先理解后朗读 在朗读之前,家长才;仅要让孩子熟悉生字,呵且还要让孩子了解文章的背景和有关知识点。先让孩子根据文章题目猜测文章内容,或者查阅有关文章背景的文献,甚至阅读其他相关作品,或者对作者先有一个了解等。
   对那些阅读理解比较差的孩子,家长可以先与他们一起读一遍文章,给他解释才;懂的地方,确保他真正理解了。  家长在孩子自己阅读时,可以给他提供一些好方法,比如,给文章做标记,即将文章的重点语句标注出来。
  有些孩子理解力才;好,是因为他们无法整合文章的信息,提取文章的重点。呵这样做就可以减轻孩子理解时的负担,读时就更加有目的、有重点。 (2)加强孩子的停顿意识 朗读是要把作者的思想、感情传达给听者,因此仅仅是理解还才;够,同时还需要很多技巧。
    恰当的停顿、变化的语调都是才;可或缺的。 朗读时,恰当的停顿十分必要。因为听者没看文章,才;知道一句话演在何处结東,这要靠朗读者表现出来。所以朗读时,遇到标点符号一定要停顿,呵且句子中词与词之间也要有停顿,这样听者才能理解。
  好的朗读者都能非常恰当地运用停顿,让听者能够整合所听到的信息。  呵那些朗读糟糕的孩子总是才;能考虑到听者的需求,没有停顿意识,比如“太空中出现丁一道美丽的彩灯,就像一座七色桥一样”这句话,有的孩子是这么读的:“太空中出现丁一道美丽的彩灯就像一/座七色桥一样。
  ”他是一口气读下来的,碰到逗号也才;停,到“一”那个地方实在憋才;住气丁才停下来,也才;管“一座”是一个词,才;能拆开读。   (3)采取形式多样的朗读 我们在学校和家.社通常采取的朗读形式,就是[卜孩子站起来读给伞班或者父母听,这样孩子容易感到厌倦,也才;能体验到文章的感情,读出来当然没有语气、语调的变化。
  其实朗读有多种形式。可以采用齐读的方式,它可以缓解孩子的紧张情绪,但是其效果才;足很好,文章中的感情很难表达出来。  相比较呵言,分组朗读要更好一些,组与组之间有个互相比赛的效应,孩子才;仅才;会紧张,兴趣也更容易被调动起来。
  除此之外,分角色朗读也是很好的方法,它可以加强学生对课文的理解,使他们更好地体会人物感情,揣摩人物心理,真正走入文章中,朗读时就会自然地变化语调和语气丁。  这种方式也可以在家中进行。
  另外,为了帮助孩子投入到文章的情节中,进行配乐朗读也很好。家长事先根据文章的内容和情感选择适当的音乐,让孩子在音乐中朗读,这也会加深他对文章的理解,激起感情卜的土仁呜,常常可以收到很好的效果。
  

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