从职生涯规划的角度,谈谈我们大学
大学阶段职业生涯规划的特征与任务
(一)大一——试探期
1特点:大学生涯起步阶段,大学生在心理上、思想上和行为上往往产生
诸多不适,表现为自主意识增强,但自理能力较差;自我期望很高,但
自制能力较差;情感丰富,但理智力较差。
2。任务:熟悉大学基本情况,熟悉大学学习生活的特点,掌握大学学习
基本规律,初步了解专业,加深对本专业的培养目标和就业方向的认
识,对自己的职业理想进行初步的规划。 3。策略指导
◇向老师和前辈同学请教 ◇有选择性地参加社团活动 ◇尽快熟悉本专业的相关情况
◇开始接触、进行职业规划 (二)大二——定向期
1。 特点:大学生群体开始出现不同的发...全部
大学阶段职业生涯规划的特征与任务
(一)大一——试探期
1特点:大学生涯起步阶段,大学生在心理上、思想上和行为上往往产生
诸多不适,表现为自主意识增强,但自理能力较差;自我期望很高,但
自制能力较差;情感丰富,但理智力较差。
2。任务:熟悉大学基本情况,熟悉大学学习生活的特点,掌握大学学习
基本规律,初步了解专业,加深对本专业的培养目标和就业方向的认
识,对自己的职业理想进行初步的规划。 3。策略指导
◇向老师和前辈同学请教 ◇有选择性地参加社团活动 ◇尽快熟悉本专业的相关情况
◇开始接触、进行职业规划 (二)大二——定向期
1。
特点:大学生群体开始出现不同的发展趋向上的分化,品学兼优的学
生及特长学生开始“崭露头角”,各种问题学生也开始出现。多数学生
开始完成自我期望的价值定向,世界观、人生观基本形成。多数同学开
始重视个人修养,少部分同学放松对自己的要求,组织纪律观念淡漠,
发生逃课或违纪事件。
2。任务:要将主要精力和时间用于学业方面,关注本专业的发展前沿、
学科动态,养成勤奋刻苦、自强自立的作风;培养自我管理能力,防止
松劲情绪和懒散现象的滋生与蔓延;通过参加社团活动,锻炼自己各方
面能力,尤其是英语和计算机的应用能力;是个人职业生涯规划的修改
期,也是为继续深造积蓄力量的关键时期。
3。策略指导:
◇全面分析自身特点 ◇明确自己的兴趣和目标 ◇学会放弃,以专注于目标 (三)大三——冲刺期
1。特点:思想观念更趋成熟、职业理想进一步明确;具有更强的历史使
命感和社会责任感,更加关注专业的发展,职业的定向,开始关注本专
业毕业生就业情况。
2。任务:通过各种实践环节和课内课外的学习机会,进一步全面、客观
地认识和了解社会,正确地认识和了解自己;要注重理论和实
践的结
合,特别是要注重对本专业领域新知识、新技术的学习和掌握;积极参
加与专业技能相关的各种资格认证的考试,增强自己在未来职业选择中 的竞争力。
3。策略指导
◇主动积极地投入学习和生活 ◇学会科学合理地安排时间 ◇在行动中反思 ◇抓住突破性机会 (四)大四——分化期
1。特点:大学生由学校走向社会的转折阶段,总体状况可以概括为“思
想活跃,独立性强、跃跃欲试、心虚不宁”。
部分同学对自己的知识能
力估计过高,还有同学缺乏面对严峻就业形势的勇气。 2。任务:完成自己的职业意向定位。通过认真规划、设计和不断修改自
己的职业定向,努力缩短理想自我与现实自我的距离;认真完成毕业实
习、毕业设计和毕业论文等可也任务;做好求职择业的各项准备工作,
积极择业就业;抓紧大学阶段的最后时光,为即将开始的职业生涯有针
对性的进行“充电”。
3。策略指导:
◇充分利用各种渠道收集信息 ◇学习各种技巧(面试、简历)
◇调整心态,以开朗而积极的心态去迎接挑战 。收起