生物解题能力
要解答好生物试题,只是记住或理解了教材中的知识点是远远不够的。这是因为有相当多的难题。这些试题难就难在其中存在着障碍,障碍将会随着解题步骤的展开而呈现出来。试题中有障碍,就应该有相应的排障方法,即解题方法。 因此,要解答好生物试题提高表达的准确率,还得熟悉一般的解题程序,学会并运用一般的解题方法。
审题的方法与技巧
一、避免思维定式
有些试题的已知条件是出题者对教材中的有关知识、学生平时已做过的试题、接触过的某些提法稍作更动后列出的,目的在于检验学生是否具有善于发现问题的能力。 对于这类试题,如果在审题时,粗心大意,凭经验办事,势必犯思维定势的错误。
二、避免概念混淆
有些试题的题干或...全部
要解答好生物试题,只是记住或理解了教材中的知识点是远远不够的。这是因为有相当多的难题。这些试题难就难在其中存在着障碍,障碍将会随着解题步骤的展开而呈现出来。试题中有障碍,就应该有相应的排障方法,即解题方法。
因此,要解答好生物试题提高表达的准确率,还得熟悉一般的解题程序,学会并运用一般的解题方法。
审题的方法与技巧
一、避免思维定式
有些试题的已知条件是出题者对教材中的有关知识、学生平时已做过的试题、接触过的某些提法稍作更动后列出的,目的在于检验学生是否具有善于发现问题的能力。
对于这类试题,如果在审题时,粗心大意,凭经验办事,势必犯思维定势的错误。
二、避免概念混淆
有些试题的题干或供选择中由于设置了容易混淆的概念作为障碍,如果没有试题中会存在易混淆的概念的这种意识,或者审题不仔细,就会导致无法得出答案。
因此要避免概念混淆,一是要建立试题中可能存在易混淆概念的意识,二是审题时要仔细,注意发现易混淆的概念。
三、排除迷惑条件
有的试题中列出的条件不采用则罢,用了反而容易使解题误入歧途,得出不正确的答案。
这类条件就叫做迷惑条件。"排除迷惑条件"就是指在审题时,认真仔细地将题干中的迷惑条件找到,并予以舍弃的一种审题方法。
四、找出隐藏条件
"找出隐藏条件"是指在解答有些试题时,既要注意发现题干中列出的显而无用的迷惑条件,予以排除;又要善于发掘出藏于题干之中未显露出来的必要条件的一种审题方法。
需要用"找出隐藏条件"审题的试题与需要用"排除迷惑条件"审题的试题的区别。
五、找到简捷条件
"找到简捷条件"是指在阅读题干时,要注意搜寻到有利于使解题的过程变得简单而快捷的条件,从而得出正确答案的一种审题方法。
六、简化已知条件
有些以文字叙述的形式表述已知条件的试题,或因篇幅较长,或因条件繁杂,在审题时,特别是在考试审题时,由于紧张或急切,往往阅读到题干的后面就忘记了前面的内容。对此此类试题,如果不解决审题的方法问题,是很难审明题意的。
当遇到这类试题时,在审题时如果能对已知条件作必要的简化。
七、图示已知条件
有些试题的已知条件中,涉及的要素或环节较多,且这些要素或环节之间的关系繁杂,难以全面准确地把握,但是,如果将其转化成图解,就可以将已知条件中涉及的各种要素或环节及它们之间的关系展示得一目了然。
八、找到关键词、词组
有些试题的题干或供选项中的词(非生物专用词或生物专用词)、词组或短语,本身的内涵并不深刻,但是,如果审题不认真,忽视了它们,就会难以得出正确答案。"找到关键词、词组"是指在阅读题干和选项时,要注意寻找试题的题干或供选项中与顺利解答好试题有关的词。
九、全面发现表达形式
已知条件的表达形式有多种,最常见的是文字叙述这种形式;有些试题的已知条件是单独用图来表达的;还有一些是用图结合图注来表达的;另外还有一些试题的已知条件既有文字叙述的内容,又有图和图注。
对于已知条件同时含有多种表达形式的试题,有的同学在审题时,或因没有这方面的意识,或因急躁,对多种表达形式丢三漏四,而不能全面弄清已知条件,使解题出现障碍。
十、把握新颖材料
在平时的训练试卷和各种考试试卷中,往往含有数量不等的材料源于教材以外的试题,这类试题一般叫做新材料试题。
新材料试题有利于检验解题者发现问题、分析问题和理论联系实际地解答问题的能力。由于材料取自教材以外,给人以未曾谋面的新感觉,致使部分解题者,接触到这类试题便会感到棘手。
可以采用前文所介绍的"简化已知条件"、"找关键词、词组"等方法;答案一般在教材中;也有可能出自教材以外,必须由自己组织。
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