太原市2009年初中学业考试语文试卷答案
参考答案及评分标准(2009) 一、语言积累和运用（16分） 1．①带月荷锄归 ②别是一般滋味在心头 ③聒碎乡心梦不成 ④何当共剪西窗烛 ⑤闲敲棋子落灯花 ⑥乱花渐欲迷人眼 ⑦今夜月明人尽望不知秋思落谁家 （评分说明：每空1分，错字、多字、漏字均不得分，共8分) 2．苏轼（或苏东坡）建功立业（或立功报国、杀敌为国） （评分说明：每空1分，第二空意思对即可，共2分) 3．zhàn 赏心悦目 （评分说明：注音1分，写字2分，错一字扣1分，共3分） 4．将“保护并了解”改成“了解并保护” (评分说明：本题对修改符号不做要求。 共1分) 5．示例1：擂响在锣鼓铿锵的鼓声里。 示例2：飘散...全部
参考答案及评分标准(2009) 一、语言积累和运用（16分） 1．①带月荷锄归 ②别是一般滋味在心头 ③聒碎乡心梦不成 ④何当共剪西窗烛 ⑤闲敲棋子落灯花 ⑥乱花渐欲迷人眼 ⑦今夜月明人尽望不知秋思落谁家 （评分说明：每空1分，错字、多字、漏字均不得分，共8分) 2．苏轼（或苏东坡）建功立业（或立功报国、杀敌为国） （评分说明：每空1分，第二空意思对即可，共2分) 3．zhàn 赏心悦目 （评分说明：注音1分，写字2分，错一字扣1分，共3分） 4．将“保护并了解”改成“了解并保护” (评分说明：本题对修改符号不做要求。
共1分) 5．示例1：擂响在锣鼓铿锵的鼓声里。 示例2：飘散在书法醇美的墨香中。 （评分说明：符合要求即可。形式1分，内容1分，共2分） 二、综合性学习（8分） 6．示例1：“民俗文化”知识竞赛。
组织者先设计竞赛题，班会上组织全体同学抢答，最后给优胜者颁奖。 示例2：传统节日风俗短剧表演。先按小组确定表演主题，然后角色分工、组织排练，最后班会上依次展示。 (评分说明：符合要求即可。活动内容1分，设计具体1分，思路清晰条理1分，共3分） 7．示例1：我推荐悬挂中国结。
大红的中国结悬挂在会场，富有民族的特色，也可以烘托出会场里热烈、喜庆的气氛。 示例2：我推荐张贴一些窗花。红色的窗花，多姿多彩的图案，一定可以更好地表现出传统文化的韵味。 (评分说明：符合要求即可。
推荐对象1分，理由2分，共3分) 8．示例1：现在青少年冷漠传统节日，流行过洋节，您对此如何看待？ 示例2：国家新增清明、端午、中秋为法定节日，您能说说这样做的意义吗？ 示例3：您如何看待传统文化正逐渐淡出人们的生活这一现象？ (评分说明：符合要求即可。
每问1分，共2分） 三、阅读（42分） 文言文阅读（13分） 9．抄书 治水失败 (评分说明：大意对即可。每空1分，共2分） 10．（1）特别爱好（或“喜欢”、“爱好”） (2）跑 (3）率领（或“带领”） (4）适逢，正赶上 （评分说明：结合语境理解正确即可。
每小题1分，共4分） 11．（1）因此人家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。 （2）（他）常常独自在庭院（台阶）散步，说：“古人难道在欺骗我吗（或古人怎么能欺骗我呢）？” (评分说明：翻译通顺、完整，大意对即可。
每个分句1分，每小题2分，共4分） 12．示例：刘羽冲是一个喜欢读书但做事不切实际的人。他虽然潜心研读古代的兵书和水利书，但不能灵活地运用于实际之中，结果屡遭失败，抑郁而死。 （评分说明：言之成理即可。
具体谈“读书”的意思1分，具体谈“不切实际”的意思1分，语言表达1分，共3分） 议论文阅读（14分） 13．每次与经典相遇，其实都是与人性照面，与自己交谈。 （评分说明：“每次与经典相遇”1分，“其实都是与人性照面，与自己交谈”1分，共2分） 14．与下文中写今天孩子们的幼稚率薄形成对比；引出下文的观点；从讲述自己读书的经历入手，给人亲切感，便于说理。
（评分说明：答出任意两点即可。每点1分，共2分） 15．(1)造成这个时代思想的贫薄与文化的匮乏。(2)延缓和阻碍一个民族的心智成熟。 （评分说明：大意对即可。每点1分，共2分） 16．示例1：理解(1)句。
读一本好书就是一次人生的探险，一次世事的游历。在阅读中我们探寻新的世界，开阔眼界，丰富自己的灵魂，这样我们将进入到一个新的人生境界。 示例2：理解(2)句。阅读经典书籍，如同与那些杰出人物倾心交流，聆听他们的教诲，从而了解社会，了解人生，学会做人，学会处事。
（评分说明：言之成理即可。结合“读书可以改变人”理解语句2分，语言表达1分，共3分） 17．示例1：永远忘不了鲁迅笔下的长妈妈。当我读到她睡觉时摆出的“大”字的睡姿时，不禁暗笑她的粗俗。但读到长妈妈特意为少年鲁迅买到《山海经》时，再回想那个“大”字的睡姿，她的粗俗在我脑海中变成了淳朴和率真。
示例2：走进唐僧的情感世界，我的情感也随之如波澜般起伏。当我读到他三次被白骨精的化身迷惑，驱赶悟空时，内心充满气愤。而读到他为深受苦役折磨的众和尚落泪、为小孩子被当作药引落泪时，又被他善良仁厚的性格深深感动。
取经成功，不仅靠坚韧的毅力，还要靠悲天悯人的情怀。 （评分说明：符合要求即可。能够具体谈阅读时对情节和人物产生的情感、认识3分，谈情感、认识的变化1分，语言表达1分，共5分） 散文阅读（15分） 18．（1）霍金来西湖赴荷花之约；（2）我们与如荷花般的霍金相会。
（评分说明：大意对即可。每点1分，共2分） 19．（1）这个比喻生动（或形象）地写出了霍金面对荣誉时的从容（或实现人生价值后的无悔）。 （评分说明：大意对即可。“生动”或“形象”1分，具体作用1分，共2分） （2）形成对比，突出了霍金在身体残疾时表现出的坚强乐观(或从容高洁)的精神品质。
（评分说明：大意对即可。“对比”或“突出”1分，具体作用1分，共2分） 20．示例1：经历了淤泥般的黑暗生活并将之淡远，所展现出来的亭亭玉立的生命是最美的。 示例2：付出无数个日日夜夜的心血与汗水，把它化作一缕甜蜜的回忆与沉潜的智慧，拥有这个过程的生命是美的。
（评分说明：大意对即可。“经历苦难”的意思1分，“超越苦难”的意思1分，语言表达1分，共3分） 21．示例1：简单即美。有一句歌词说“平平淡淡、从从容容是最真”。花开花落是最宁静的美；和谐相处是最质朴的美；笑看得失是最从容的美。
生活的本质不在于浮华与繁复，而在于从最简单处感受真，于最平凡中体味美。 示例2：美的创造往往是曲折的，美的内蕴往往是丰富的。当人们赞叹《永州八记》的清秀之美时，可曾想到它蕴含着柳宗元贬谪的心酸；当人们称颂《茅屋为秋风所破歌》的境界之美时，可曾想到它源自于杜甫屋漏难眠的凄楚。
只有经历岁月的沉淀和苦痛的磨砺，美才能绽放出永恒的华彩。 （评分说明：言之成理即可。角度明确，理解深刻，思路清晰，语言有文采5～6分；角度明确，理解准确，思路较清晰，语言通顺3～4分；角度基本明确，理解基本准确，有简单思路，语言基本通顺1～2分） 四、作文（50分） 22．评分说明： A．立意较深，结构严谨，内容充实，感情真挚，表达有创意，富有文采，符合文体要求(50～45分)； B．中心明确，结构完整，内容较充实，感情真实，语言流畅，符合文体要求(44～40分)； C．中心基本明确，结构基本完整，内容单薄，语言基本通顺，基本符合文体要求(39～35分)； D．中心不明确，语言不够通顺，但有一个相对完整的内容(34～30分)； E．没有中心，没有内容，没有结构，语言不通，没有文体(29～0分)。
扣分说明： ①每三个错别字扣1分，重复的不计，扣分不超过3分； ②字数不足，每少5字扣1分，超出字数不扣分。 卷面书写：(4分) 评分说明：端正、整洁，是规范的正楷或行楷字4分； 较端正、整洁，是较规范的正楷或行楷字3分； 不端正，也不整洁，字体不规范2分； 书写混乱，难以辨认，酌情给1分或分。
收起
