高考志愿中的级差是什么?
专业清 分数优先 专业级差
专业投档设置:专业投档的方式。
(1)各级志愿间关系:定义当一个投档单位的投档单中存在多个志愿顺序的考生时,不同志愿考生之间预投排队的方式。
有三种选择:
①志愿清:预投时,优先考虑志愿靠前的考生。这里的志愿制的是院校志愿,即先将所有一志愿报考贵校的考生按基准成绩高低排队, 按照“各专业间的关系”定义的专业投档方式预投,然后再二志愿,三志愿,…。
结果会出现志愿靠前的低分考生投出而志愿靠后的高分考生因专业满额而不能投出的情况。
②分数优先:预投时优先考虑考生的基准成绩,而不再考虑是第几志愿报考贵校,然后再按照“各专业间的关
系”定义的专业投档方式预投。
③志愿级差:预投时结合考生的志愿和分数一起考虑,需要定义志愿间分数级差,二志愿考生的基准成绩减去“12志愿级差”,三志愿考生的基准成绩减去“12志愿级差”后再减去“23志愿级差”,…,然后按照最后的基准成绩排队预投。
(2)各专业间的关系:定义进行专业投档时,考生报考的专业志愿之间的关系。前面“各级志愿间的关系”指考生的院校志愿,而“各专业间的关系”指考生的院校志愿内的专业志愿。
有三种选择:专业清、分数优先、专业级差。
①专业清方式:相当于分数级差无穷大的分数级差方式,即同一志愿的考生未处理完,不处理下一志愿。 具体说,首先将考生按所报第一志愿分类,在各专业中按基准成绩并考虑各级院校志愿之间的关系排队,超过专业计划数的考生过滤出来,对未满专业求其与计划数的差额。
第一志愿处理完后,将所有未定专业的考生按其第二志愿分类,并将第二志愿考生在各专业中按基准成绩并考虑各级院校志愿之间的关系排队,将超过第一志愿安排后计划数差额的考生过滤出。 以此类推,直至处理完所有志愿。
最后,若预先设置允许专业调剂,将服从调剂且还未确定专业的考生按基准成绩并考虑各级院校志愿之间的关系由高到低按预先设置的专业热门程度将其调剂到缺额专业中。
②分数优先方式:相当于分数级差为零的分数级差方式,即总是照顾专业未定考生队列中的队首考生,考生队列中队首的考生未安排专业前不考虑第二名考生。
因此,对队首考生,看其第一志愿,如其第一志愿专业未满额,则将其安排在该专业,如已满额,则看其下一个志愿,直至处理完该考生的所有志愿,再视起是否服从调剂及预先设置的是否允许专业调剂进行处理。
对同一院校志愿而言,分数优先方式被退档的总是低分考生。
③专业级差方式:取专业未定考生队列队首考生考察其第一志愿,如其第一志愿专业未满额则将该考生录取到该专业,完成对该考生的处理并取队列中下一名考生。
如其第一志愿专业已经满额,则将该考生考分减去预行设置的相应级差并将其插入考生队列的相应位置,完成对该考生的处理并取队列中下一名考生。以此类推,直至考生专业志愿均已处理完,如这时仍有考生没有安排专业,则视其是否服从调剂以及预先设置的是否允许专业调剂,如考生服从调剂并且允许专业调剂,则将其调剂到按照预先设置的专业热门程度排序的第一个专业未满的专业中去。
如果不服从调剂或预先设置不允许专业调剂,则该考生被退档。
(3)考生各专业都不能满足时进行专业调剂:选中“考生各专业都不能满足时进行专业调剂”表示进行完专业投档后,系统自动对尚未足额的专业选择愿意进行专业调剂的考生调剂足额。
调剂时按照投档时定义的“专业顺序”进行调剂。 若不选中“考生各专业都不能满足时进行专业调剂”,则系统不对这些考生进行自动调剂,考生的录取专业保持在“未定”状态。
院校级差是某些院校设立的报考二志愿的考生总分减去某一分值后同报考本校的一志愿考生排队,有许多院校的级差设置是50分。
填报二本的院校属于另一匹次,不会受一本院校的影响,是不会降分的。 二本院校中一般设院校级差的不多,设置专业级差的也不多。
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目前各院校基本采取的方法是:二志愿考生的高考成绩减去“一二志愿级差”,三志愿考生的原始成绩在减去了“一二志愿级差”后,再减去“二三志愿级差”。然后,再按照考生“处理”后的成绩(低于考生高考原始成绩)和第一志愿报考该校考生的高考原始成绩进行排队。
如考生张以高考560分第一志愿报考某校,考生李以570分第二志愿也报考了该校。 当第一志愿报考该校的考生数不足计划数时,学校愿意录取非第一志愿考生,但必须减去该校的志愿级差。
如果该校设置的志愿级差为30分,考生张、李最后分别按560分、540分进行排队。
除各校设置了志愿级差外,考生最终
要确定某个专业,还须注意专业志愿的合理填报。 因为几乎所有高校都设有专业级差。
如考生张以560分第一志愿报考某校,其专业志愿分别为计算机、国际贸易、自动化、机械工程,当该生第一专业志愿“计算机”不能满足,而该校设置的专业级差为6分,他就要按554分的当量成绩同第一志愿报考“国际贸易”考生的高考原始分排队再安排专业。
不过,有的高校好象没有设置志愿级差和专业级差。
本一落选了,报本二是不会扣分的!。
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