幼儿园小班保育员如何室内助教 幼儿园小班保育老师如何室内助教要有案例和案例分?
教师如何撰写论文和案例
教育情报中心 倪晓萍
(内部资料,根据3。25真北讲座录音整理,仅供教师修改撰写文章参考)
一、 什么是教育案例
1、 教育案例的定义
关于教育案例的含义,许多专家学者有过不同的表述。 但如果概括为一个定义,即:教育案例是一个教育情境的故事。在叙述这个故事的同时,作者常常还发表一些自己的看法,也就是点评。
2、教学案例与论文的区别
论文是以议论为主的; 案例则以记叙为主,兼有议论和说明。 也就是说,案例是讲一个故事,是通过故事来说明道理。
从写作的思路和思维方式上来看,二者也有很大的区别:论文写作一般是一种演绎思维,思维的方式是从抽象到具体;而案例写作是一...全部
教师如何撰写论文和案例
教育情报中心 倪晓萍
(内部资料,根据3。25真北讲座录音整理,仅供教师修改撰写文章参考)
一、 什么是教育案例
1、 教育案例的定义
关于教育案例的含义,许多专家学者有过不同的表述。
但如果概括为一个定义,即:教育案例是一个教育情境的故事。在叙述这个故事的同时,作者常常还发表一些自己的看法,也就是点评。
2、教学案例与论文的区别
论文是以议论为主的; 案例则以记叙为主,兼有议论和说明。
也就是说,案例是讲一个故事,是通过故事来说明道理。
从写作的思路和思维方式上来看,二者也有很大的区别:论文写作一般是一种演绎思维,思维的方式是从抽象到具体;而案例写作是一种归纳思维,思维的方式是从具体到抽象。
3 、教学案例与教案、教学设计、教学实录的区别
教案和设计都是事先设想的教育教学思路,是对准备实施的教育措施的简要说明;案例则是对已发生的教育过程的反映。 一个写在教之前,一个写在教之后;一个是预期,一个是结果。
4、案例与教学实录的区别:
体例比较相近,同样是对教育情境的描述,教学实录是有闻必录,而案例是有所选择的。至于怎样选择,就要看案例撰写的目的来确定了
二、案例的结构要素:
1、背景
案例需要向读者交代故事发生的有关情况:时间、地点、人物、事情的起因等。
如:介绍一堂课,就有必要说明这堂课是在什么背景情况下上的,是一所重点学校还是普通学校,是有经验的优秀教师还是年青的新教师,是经过准备的“公开课”还是平时的“家常课”,等等。
2 、主题
案例要有一个主题。
写案例首先要考虑我这个案例想反映什么问题,动笔前要有一个比较明确的想法。写作时应该从最有收获、最有启发的角度切入,选择并确立主题。
3、细节
有了主题,写作时就不会有闻必录,而要是对原始材料进行筛选,有针对性地向读者交代特定的内容。
比如:介绍教师如何指导学生掌握学习方法,就要把学生怎么从“不会”到“会学”的转变细节写清楚。不能把"方法"介绍了一番,说到"掌握"就一笔带过了。
4、结果
一般来说,教案和教学设计只有设想的措施而没有实施的结果,教学实录通常也只记录教学的过程而不介绍教学的效果;而案例则不仅要说明教学的思路、描述教学的过程,还要交代教学的结果,包括学生的反映和教师的感受等。
5、评析
对于案例所反映的主题和内容,包括教育教学的指导思想、过程、结果,对其利弊得失,作者要有一定的看法和分析。评析是在记叙基础上的议论,可以进一步揭示事件的意义和价值。评析可以就事论事、有感而发,引起人的共鸣,给人以启发。
三、如何收集案例素材.
1、典型。
教学案例的素材要能反映事件发生的特定的教育背景,能隐含普遍存在、大家关心、比较重要的问题,能体现问题的深刻性,有实用的价值。
2、生动。
教学案例应该是一个能够很好地反映某个隐含观点的教育故事,要具体、生动
3、寓意明确。
教学案例能够启发大家思考,能够让教师看出“故事”揭示的某些规律和本质,对教育工作有指导作用。
四、收集素材的途径.
1、在教学实践中收集。
比如,可以是自己的课堂教学,可以是从听课、评课的记录思考中,从教师、学生交谈的某些内容中,从教师教学、学生学习中收集素材。
2、在教学音像中寻觅。
可以从电视、磁带、光盘的课堂教学录像、教学经验介绍的观看、收听中收集素材。
3、在教育书刊中查找。
可以从备课教案、说课讲稿、教学实录、教学经验等材料的阅读中收集素材。
五、案例记叙要求
1、目的要明确。
教师撰写的每一个教学案例都要能反映某一个问题。不能随心所欲,与主题无关的删去。
2、内容要真实.
案例素材要反映活生生的教学实际。因此,撰写的教学案例必须是真实情景,不能虚构,不能杜撰。
对于事件原貌,不可进行夸张,更不能歪曲。但为了保护隐私权,可以虚构地名和人名(但要在文末注明虚构的部分)。
3、情景要完整.
教学案例要写出事件发生的背景,即写出特定的时间、地点和条件,如:教师、学生的基本情况、教学条件、教学环境等。
要写出全过程,要有一个从开始到结束的完整情节。故事要具体,要真实感人。
4、取舍要恰当。
教学案例通常篇幅较短。要求文字简练。因此,情景介绍的主次要分明,在写作时要恰当取舍。要尽量写好主要事件,尽量精简那些与主题关系不大的内容。
5、叙述要客观。
写作教学案例的教师,对于所写的教学案例,必然有自己的观点。但是,在案例写作中。只能客观地介绍典型事例。要让读者仔细品味,悟出其中的道理。
六、案例分析的要求
1、理论实际紧密结合.
撰写案例分析时,要就事论理。
对案例中描述的事实,提出的问题,要运用教育学、心理学的基本原理,进行科学分析,力求提出解决具体问题的较好的措施。分析自始至终要紧扣案例,不能脱离案例本身去讲教育理论。
2、体现先进教育思想.
案例分析的立意要新,要用先进的教育思想、教育理念作指导,要跟得上教育改革与发展的步伐。
比如在当前,案例分析就要贯穿素质教育、创新教育及二期课改精神。
3、分析务必实事求是.
案例分析要有求实精神,不夸大,不缩小。分析要实在,要有针对性。 不要热衷于抄录教育理论的条条,要将教育理论的观点自然地融会于分析之中。
4、论述需要突出重点。
对于已写成的教学案例,要反复阅读,找出案例的主要问题,力求抓住要害,深入细致地进行分析,论述时要画龙点睛,把问题点明,把道理说清,把主题揭示出来
5、观点要有充分依据.
分析者要找出充分的论据,来支持自己提出的观点和建议。
案例的选择要能充分体现观点。而不能案例和观点不统一。
六、提炼案例主题 的要求
1、主题紧扣案例.
提炼主题必须以案例为基础,不能脱离案例随意确定。
2、定题具有新意.
提炼主题要有创新精神,确定主题的角度要新颖。
3、顺应时代发展.
要与时俱进,要有利于解决当前课改中急需解决的难点、热点问题,要适合课程改革的需要。
4、符合教育规律.
要具有一定的教育理论水平,要符合教育学、心理学、教学论的基本原则。
(5)具有指导意义.能引起大家对课堂教学中某些带倾向性的问题的关注,并能促使这些问题得到解决.不能局限于个别情境或特殊问题。选择的案例可以是一件小事,但要能以小见大。
七、教育科学论文的撰写
1、教学论文的概念
所谓教学论文,指的是教师用来表述研究成果和阐述学术观点的论说性文章。
2、为什么要撰写教学论文
(1)留下工作轨迹(2)促进工作提升(3)体现个人价值
八、教学论文一般可以分为三类
1、否定某一学科领域中的一些陈旧的观点,提出新见解。2、收集、整理一些分散的材料,使之系统化,用新观点、新方法加以论证,得出新结论。
3、在某一学科领域中,经过自己悉心研究、观察和实践,有所发现和创造,陈述新见解。
九、教学论文的选题
1、符合时代发展的要求,适应教育事业发展的需要;2、选择自己有浓厚兴趣的题目;3、选择能够发挥自己业务特长的题目;4、选择自己占有资料较为充分的题目
十、撰写教学论文的原则
1、创新性;2、理论性;3、规范性;4、针对性
十一、 教学论文的构成
1、题目; 2、绪论(提出问题); 3、本论(分析问题); 4、结论(解决问题)
十二、 教学论文的撰写
教学论文要回答以下四个问题:
1、要研究的问题是什么?2、如何研究这个问题的?3、研究的结果是什么?4、这些结果有什么意义?
十三、题目要求:简洁、鲜明,一般不超过12个字。
1、揭示论点:例如:在数学教学中激发学生的学习兴趣(论点);2、揭示论题:谈语文课堂教学(论题)
十四、 论文的摘要,应该怎么写才好呢?
1、论文的摘要,应该是在论文写好、写定之后,才去写它。
2、摘要应是文章的主要内容、观点、精华、结论,是精简提炼的、直接了当的、直接陈述的、不带自评的。
3、论文的摘要,其主要的成分、句子,应在论文中出现过的,挑选出来整理、连接一下即可。
4、论文的摘要也应讲究意思完整、语言流畅,做到有头有尾、有条有理,让人看得清楚明白。
十五 关键词应在论文标题、摘要、正文中选取,关键词应是单词或术语。
1、要带关键性;2、要反映论文的主题;3、要能作为检索的"入口词",要从有助于读者理解论文的主题内容,有利于读者查阅、检索文献出发
十六、怎样写论文开头?简明扼要 有吸引力
1、开门见山 提出问题; 2、介绍背景; 3、提示要点 概括全文
十七、怎样进行论证?
1、论点(明确具体);2、论据(丰富充足);3、论证(符合逻辑);4、主题(统帅灵魂);5、材料(血肉丰满)
十八、论证方法
1、例证法。收起