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多与他说话,无论在何时何地只要有空就与之说,你可能觉得他听不懂,其实不是的,他懂,只是不会表达而已. 在大街上指树说这是树,指汽车说这是汽车,这种方法也许表面上看不出成果,其实在潜意识中是有效果的. 我的孩子比较聪明,我觉得与那时的这种方法是有关的.
我就是让他听听歌,看看照片认识人~
5个月的宝宝早教方法运动训练1、翻身训练目的:锻炼躯干及四肢肌肉,协调平衡能力,为下一步爬,坐,站,走打基矗方法
平时都是在学校里学习啊,在家就可以让孩子看些相关年龄的早教产品了,多跟孩子沟通
多和宝宝沟通,多陪着宝宝玩,多做一些被动操之类的呢。
一般2一3个月婴儿就可以笑了,3一4个月可以出现大笑,可以与人对视.宝宝的情况应该去医院看下.
我女儿五个月时67CM高,体重16斤 你看!
五个月在家训练训练就可以了哦
1、爬行是智能发育的重要行为模式之一,通过锻炼提高爬行的熟练程度,扩大认识范围,促进心理发展。 方法: 经过一个多月爬行的训练,使宝宝逐步由原先手、膝爬行发展到手、足爬 行,爬行的动作也由不熟练、不协调转变为比较熟练和协调家长可用一些孩子喜欢的玩具逗 引,让孩子兴高采烈地一会儿向前爬 ,一会儿向后爬 ,一会儿向左爬,一会儿向右爬,一会儿快速的爬,一会儿又转着弯爬。越爬越高兴,爬的花样也越来越多。 2、拇 、食指对捏是人类独有的一种高级的动作,对促进手指的灵活性和精确性有重要意义。 方法: 婴儿经过一个多月的训练过程,手的动作灵活了,逐渐学会大拇指和其他四指分开来捏取东西,特别是食指的能力有很好的发展。与此同时,9 个月正是发展拇、食指对捏重要动作的关键时期,一定要抓住这个时机积极进行训练,首先是练习捏取小的物品,如小药片、小糖豆、大米花等,从拇指、食指扒取,发展至用拇指和食指相对捏起,每日可训练数次。拇、食指对捏动作是人类所独有的一种高难动作,它标志着大脑的发展水平。 3、培养手的准确性和手、眼协调能力。 方法: 在孩子面前放一个广口瓶或杯子,另将一块小方木放在孩子手中,家长可以先示范,将方木投入瓶(或杯子)内,然后再鼓励他将方木从瓶(或杯子)内将方木取出来。可以连续练习几次。 4、克服认生,适应变化中的环境。 方法: 5-6 个月以后的孩子见到陌生人会流露出“怕生”的表情或举动。家长应经常带孩子外出到邻里、街旁或小区公园多接近生人。在接触中,“生人”要和孩子玩,给孩子玩具,显露出友善可亲的表情,时间长了,随着接触面的扩大,孩子怕生和适应环境的能力会迅速得到改善。 5、扩大认识范围,提高认知能力。 方法: 孩子情绪愉快时,可给他出示一些色彩鲜艳,图像清晰的动物、水果、人物等图片,边看边指点,使小儿懂得图片的含义。 开始认图时,每次只能一张,不能一次看得太多,而且要经过多次复习,孩子确实认识后,才能开始认新的。如,给一张“香蕉”的画片,每次观看时,就需一边指出是“香蕉”,时间长了,就自然地联系起来。 6、扩大与周围人的接触和对话,培养语言能力。 方法: 继续练习模仿发音,能使用有意义的单词,如“爸爸”、“妈妈”之类的称呼。也训练他说一些简单动词 ,如“走”、“坐”、“站”等 ,在引导他模仿发音后要诱导他主动地发出单字的辅音。观察是否见父亲叫“爸爸”,见母亲叫“妈妈”。在与小儿的接触中,还要通过语言和示范的动作,教孩子怎么做。如坐、走、看等。培养孩子能理解更多的语言。 7、使小儿理解语言,并能使动作和词相联系,培养礼貌行为。 方法: 当爸爸或妈妈离家上班时,大人要配合扶小儿招手,“再见”或“爸爸、妈妈再见”等。也可配合唱再见歌,招手表示再见。接着,大人拍手表示高兴,说 :“欢迎”,并扶小儿双手模仿拍手动作,以后小儿听说“欢迎”,就会拍手表示。 8、表演儿歌(小白兔、虫虫飞) 小白兔 小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。 虫虫飞 虫虫飞,虫虫飞,飞到南山喝露水,露水喝不到,回来吃青草。 9、练习两脚移动迈步和下蹲。 方法: 让小儿学坐行车,开始小儿可能后蹲后退,大人可帮助扶车,向前推移,使小儿双脚向前移步前进, 将小儿放在活动栏内,大人沿着活动栏,手持鲜艳带响的玩具放在栏内,让小儿在扶栏移走几步。 在小儿活动栏内,放些能吸引小儿的玩具,让小儿自己扶栏蹲下去拾玩具或在栏内下蹲后爬行去取它。 10、培养手指手腕的灵活性、准确性和手眼协调。 方法: 将小儿抱起,在桌上的盘子内放几粒小糖丸(珠子糖、小豆子、大米花、葡萄干或其它小型颗粒),让小儿注视,再用手去摆弄、捏取小糖丸或小豆子。鼓励孩子的小手的捏取能力、灵活技巧和手、眼协调功能都能相应得到发展。 11、培养手的灵活性,开发手的功能。 方法: 可相继给小儿两块方木或两种性质的小型玩具,鼓励孩子两手对敲玩具,或用一只手中的玩具去击打另一只手中的玩具。也可给孩子一只拨浪鼓或铃鼓,鼓励孩子主动摇摆,随之发出悦耳的声音。 12、通过视、听觉和动作的训练,增进协调功能,促进适应能力发展 。 方法: 参照8 个月时所介绍的方法,家长继续和孩子一起,使孩子能逐步指出自己的“眼睛”、“鼻子”、“耳朵”、“口”和“手”等各个部位。当孩子听到家长的“指令”后,使会指出相应部位。凡能指对一个部位,就应当给予赞扬和鼓励。学习和掌握这一行为模式,往往需要3-4 个月时间,家长要有思想准备,不能操之过急。 13、培养小儿理解大人的词意,练习发音。 方法: 在孩子的床上放置各种玩具,家长叫小儿的名字说“”小华,你把小狗给我,你把小鸭子给我“等,使词和物多次结合。 在小儿情绪愉快的时候,向小儿问:“爸爸在哪里,妈妈在哪里?”“阿姨在哪里,小朋友在哪里?”让小孩听懂大人的话,用眼光去追 寻或用手指,并模仿发出ba, ma, 等音节。 14、通过形式多样的方法,训练听觉,培养注意力和愉快情绪,提高对语言的理解能力。 方法: 根据实际条件,继续给孩子放一些儿童乐曲,提供一个优美、温柔和宁静的音乐环境,提高其对音乐歌曲语言的理解,念一些儿歌,激发他的兴趣和对语言的理解能力。在此基础上,还可试着讲个别适应合小儿生活的故事(最好是结合孩子的环境,自编一些短小动听的故事。 15、观察大人行动,引发孩子模仿行为。 方法: 小儿在注视大人动作的基础上,可以设计出一套包括拍手、摇头、身体扭动、挥手、踏脚等动作,并配上儿歌,开始时家长可一样一样地做示范,边做动作,边配儿歌,边教孩子学。孩子看熟和理解后,便会很快模仿和掌握这些动作,学会和做对一种都要给予赞许和表扬。最后将这些动作串在一起,配上儿歌进行表演。从中培养了孩子观察和模仿的能力。
我知道,唱歌,听音乐,给看黑白卡片。
宝宝可以多和他说说话,买一些早教的较教材的 都是可以的
早教故事1、《小兔比利》: 当小兔比利听说有一种叫“蝴蝶”的昆虫时,他特别好奇,想去找一找。快来,和比利一起去寻找蝴蝶吧!这套“乐乐趣”神奇立体书会让你惊喜不断! 早教故事2、《嘎吱嘎吱用力嚼!》: 该书书,保留了“大虫子”的立体制作特点、生动绚丽的画面色彩和 3D 立体绘画风格,小巧的开本更适合幼儿小手拿着翻阅。书中的儿歌,无论是中文还是英文,都带有鲜明的韵律和节奏,读起来朗朗上口,便于儿童记诵。一个充满童趣、童真的儿童乐园,几十个忙碌有趣的小昆虫,小昆虫们吃饭、飞行、工作等多姿多彩的生活,这些都在等着小宝宝来了解。
可以培养孩子的动手能力,做手工或者玩拼图都不错
早期智力开发就是在孩子具备某种能力之前的适当时期(比儿 童智力发展规律的年龄略提前)内,给他们提供恰如其分的感官刺激, 促进大脑发育,以加速儿童的先天潜能变为现实的能力,也就是早 期给感官以合理的刺激使他们增加反应的敏感度,启发婴幼儿的潜 在智力,包括发展小儿感知觉能力、动作及语言能力,培养小儿记 忆力、注意力、思维想象力及良好情绪和意志等。
我家宝宝刚出生的时候也有红屁股!我给她用的是强生婴儿护臀霜!这个东西效果很好!擦了几次红屁股慢慢就好了!现在已经完全没有了!每次带宝宝换尿布湿先洗屁股再擦婴儿护臀霜就可以了
我感觉还是大点比较好;起码自己能自理了。 现在太小; 可以在家给他放动画片;儿歌等; 也可以读故事和唐诗;
在西方流行一种“早期银行论”,指对幼儿实施早期教育就好像是往他们的神经银行里储蓄,积蓄越多,将来受益越大
生活中,除了遗传因素,影响宝宝智商的因素还有很多,比如准妈妈的生育年 龄、怀孕时的心理状态、营养状况以及胎教等。不过,除了先天因素的影响,后天的 生活环境和智商的早期开发也对宝宝的智商起着十分重要的作用。美国一所大学曾经做过这样的实验。实验者选取了_批贫困家庭的4月龄婴儿, 把这些婴儿分成两组,其中一组送进教育中心,让老师与他们做游戏和唱歌;另一组 则只提供足够的营养,而不进行早期教育。到了学龄期,实验者对这两组儿童的智商 进行了测试,发现第一组儿童的智商比第二组要高10~20分;到了 15岁的时候,第 一组孩子的语文和数学成绩均高于第二组。科学家认为是早期教育促进了智商发展。婴儿出生的时候有几十亿个脑细胞, 其中有些细胞彼此连通,用来调节心跳和呼吸等基本的生理活动,其他的神经元则 要经过后天的刺激之后才能连通。刺激每重复一次,神经元之间的联系就被加强和 巩固一次。孩子0~ 2岁的时候是神经元联系增加最多最快的时期,以后连接形成速 度会逐渐变慢。如果脑细胞最终没有形成连接,这些脑细胞就不能再形成连接了。孩子在幼年时期所接受的早期教育就是为了让这些神经元之间形成连接。在整 个儿童期,脑细胞的活动都很频繁,即使错过了最佳的〇~ 2岁这一时间段,父母还 是有大量机会促进它。整个儿童期的早期教育对孩子的智商提高都有作用。
这个时候已经成,最好要做的,可以排除胎儿畸形的了。
妈妈可以边听边哼唱,母亲的声音可以很好地刺激婴儿的大脑
可以选择柔和一些的儿童音乐的呢,不过我家宝宝这个时候特别喜欢听广告里面的音乐。
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