广州市现代信息工程职业技术学院怎样
广州现代信息工程职业技术学院 发展历程 广州现代信息工程职业技术学院是2005年经广东省人民政府批准、国家教育部备案成立的一所全日制普通高等院校，地处广州市天河区东圃镇吉山村，紧邻橄榄公园，地理位置优越，交通便利，环境优雅。 学院占地面积300多亩，建筑面积10余万平方米。正在紧张建设中的新校区位于广州科学城，2009年9月正式投入使用。 学院目前设有信息工程系、机电工程系、工商管理系、艺术设计系、商务英语系及基础教学部、实训处、信息中心等教学部门。 开设现代汽车技术服务与贸易、模具设计与制造、城市轨道交通控制、信息安全技术、多媒体技术、计算机网络技术、国际贸易与法律、会展管理、...全部
广州现代信息工程职业技术学院 发展历程 广州现代信息工程职业技术学院是2005年经广东省人民政府批准、国家教育部备案成立的一所全日制普通高等院校，地处广州市天河区东圃镇吉山村，紧邻橄榄公园，地理位置优越，交通便利，环境优雅。
学院占地面积300多亩，建筑面积10余万平方米。正在紧张建设中的新校区位于广州科学城，2009年9月正式投入使用。 学院目前设有信息工程系、机电工程系、工商管理系、艺术设计系、商务英语系及基础教学部、实训处、信息中心等教学部门。
开设现代汽车技术服务与贸易、模具设计与制造、城市轨道交通控制、信息安全技术、多媒体技术、计算机网络技术、国际贸易与法律、会展管理、国际会计与结算、国际货运代理、商务英语、电子商务、数码与动漫设计、环境艺术设计、广告装潢设计、服装设计与表演等16个专业（方向），现有在校生3700多人。
教学设施 学院建有现代化的教学楼、实验楼、办公楼、科研楼及设施齐全的学生宿舍楼等，配备先进教学实操设备，配有网络技术、信息安全、计算机组装维修、计算机应用技术、电子与电工技术、汽车维修与检测、模具设计与制造、现代制造技术、国际贸易模拟实操、电子商务、会计电算化、动漫艺术设计、3D技术、摄影技术、服装设计等40多个专业配套的校内实验、实训室。
图书馆现藏书21万册，电子图书4万余册，配有先进的借阅系统和电子阅读器供学生借阅。还建立了50多个校外实习基地，提供给学生“工学结合、顶岗实习”，学院与珠三角地区500多家企事业单位建立长期的合作关系，为学生开辟就业通道。
教师队伍 学院拥有一支高素质、高水平、专兼结合的师资队伍，双师型、副教授以上职称的教师占38%以上。院领导、各系（部）主任及相当部分的专任教师都是在高等教育领域中长期从事过教育教学及管理工作，具有相当丰富的高校教学和管理经验。
我们中间有以高级访问学者身份在国外名牌大学工作过的教授，有享受国家特殊津贴的专家，有国家级、省级、市级重点课程的负责人，重点项目的主持人等德高望重的老教师，也有在自己的专业领域崭露头角，改革创新作出成绩的充满活力的年轻教师，还有一批从企业引进的高级管理人员与高级技师作为兼职教师，担任校内实训基地和学生校外工学结合的技能指导。
教学改革 针对高职教育的特点，按照教高【2006】16号文精神，进行教学改革。打破传统课程结构框架，构建符合职业教育特点和培养生产一线高素质技能型人才需求的新课程体系，同时加强以工作过程为导向的专业课程改革，积极推行工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生实操能力的教学模式，注重培养学生的劳动观念、职业素养和社会适应能力，提高学生的实践能力、创新能力、就业能力和创业能力。
学院推进综合素质教育工程，一进校就要求学生用综合素质测评条例中的条款约束自己、要求自己，毕业时成为综合素质较高的大学毕业生，把努力打造“具有一定行业知识、掌握最新职业技能、善于独立开发应用、具有高尚职业道德”的综合型人才作为最终培养目标。
实行学历证书和职业技能资格证书相结合的“双证书”制度，将学历教育、职业技能、职业认证三者紧密结合起来，把职业技能考证内容融入教学计划，以此推动培养模式和教学内容、教学方法、考核方法的改革，强化学生职业技能的培养，使毕业生取得“双证书”的人数达到95%以上，毕业生就业率达到96%以上。
学院采用现代管理手段，建立校园网和教学信息网络，实行信息化教学管理和校园管理。 办学特色 一、 以教高【2006】16号文为指针，规范人才培养模式。 1、学院专门成立了素质教育办公室，依据16号文件精神的要求，制订“大学生综合素质测评实施条例”，在综合素质测评指标中，突出工学结合、顶岗实习和技能资格指标；坚持育人为本，德育为先，使学生从进校开始，就规范学生的品德行为及其学业的发展方向，把学生培养成为高素质的技能性人才。
同时加强学生家健康心理教育，定期举行“心理咨询”帮主学生树立正确的人生观、价值观、就业观，学会正确规划自己的职业生涯，成为有理想、有抱负积极上进的大学生。 2、 根据16号文件精神，改革教学质量评价系统，严格把好人才培养质量关，建立起科学合理的“理论+实践”的教学体系，把分析、评价反馈等每学期的评教活动制度化，完善“工学结合”模式下的教学质量评价体系、学生综合素质评价体系、企业顶岗实习实训评价与考核制度，改革教学方法和手段，突出教学的实践性，规定各专业的实践教学环节比例要占教学计划的50%，把培养职业技能放在突出位置。
二、 以专业技能及职业资格要求为目标，改革教材、教法。 专业技能与职业资格要求就是市场的需求，职业教育以服务为宗旨，所以，职业教育应重视与专业技能职业资格相对应，以便加强就业竞争能力。我们十分重视与职业资格相对应的教育。
首先根据职业资格要求改革课程，在教材里融入职业资格考证的指标内容，在教学方法上也直接以取得职业资格为目标，重视技能考试和技能认定，强调“双证书”的获取率。第一届毕业生（05级）获取一种职业资格证的人数达100%，大多数学生都获得两种以上的职业资格证，毕业学生的职业能力得到劳动部门的认可，为就业打下良好的基础。
1、以信息工程系为重点，带动专业建设。 信息工程系是我院最早设置的系，是国家信息产业部授予的“全国网络与信息技术培训项目IT专业技能鉴定基地”。 在信息技术发展日新月异的时代，信息工程要跟上时代的步伐，就要与时俱进。
以计算机应用技术和计算机网络技术两个专业组成的信息工程系，必须具备较强的计算机及信息安全技术综合应用能力和跟踪信息安全最新技术的职业能力，具备较强的计算机及网络技术综合应用能力和跟踪网络技术最新发展的的职业能力。
该院信息工程系与广州腾科网络技术有限公司合作，腾科公司深度参与信息工程系的教学过程，派出工程技术人员来校讲课，根据经济发展和市场需要，参与课题研发，不断地注入新科技，使专业更具适应性和竞争力；还通过技术讲座、对师生进行培训等各种形式，为我院信息工程系老师和学生，不定期地介绍网络、信息安全等领域的新技术、新发展、新动向，以开阔师生的视野；同时，腾科网络技术有限公司作为我院信息工程系的校外实习基地，为学生提供网络技术、信息安全技术等领域的新技术实训平台，学生既是该公司课题或项目的参与者，又是该公司项目开发的准员工。
学生在校期间，学到了知识又掌握了实际的设计开发能力，大大提高学生的就业能力。05级毕业生中该系的学生就被境外计算机大公司在众多竞争者中脱颖而出被录用。 我院以信息工程系为重点，各专业都根据其专业特点，走校企合作的道路，不断加强以提高学生职业技能为目标的专业建设。
2、以就业为导向，顶岗实习点、面结合。 “工学结合”是职业教育的必由之路，建立校外实习实训基地是职业教育的必然选择，我院在安排顶岗实习时，采取了“点面结合，分片管理”的方法，实习、实训专业对口，学生顶岗实习的过程就是就业的过程。
我院就业率达到96%。 3、开展国际合作办学，培养与国际接轨人才。 为了适应经济全球化的时代潮流，以服务于地区经济为宗旨的职业技术教育，必须与国际接轨。基于这种战略思维，我们与广州市人事局属下的出国留学人员服务管理中心合作，和英国国立密德萨斯大学（Middlesex University）、澳洲亚伊迪斯大学等公立大学合作，根据我院的专业特点，共同制定留学方案，为我院学生专升本，专升硕和提供出国深造的机会，留学期间由广州市人事局留学生服务中心跟踪，留学回来享受广州市留学人员待遇并安排工作。
学生出的放心，回国后有保障，受到学生的欢迎。 办学成就 学院以“诚朴 弘毅 务本 致用”为校训，树立“诚朴 笃敬 团结 创新”的校风，遵循职业教育的办学宗旨，确定学院的发展定位，制订了培养实用型人才的办学蓝图。
开办四年来，学院沿着健康的轨道发展。我院05、06级的学生参加全国高校计算机应用水平考试和英语应用能力考试，通过率与平均分两项指标均在广东省高校中位居前列。 由于董事会和院领导的高度重视，学院把加强校园信息化建设放在突出位置，校园信息化建设进展迅速，成效显著。
2006年11月初，广东省教育厅信息化建设专家组来学院检查时，给予高度评价。第一届毕业学生，“双证书”获取率达100%。大多数学生都获得两种以上的职业资格证。 我院毕业生在顶岗实习中也表现出良好的岗位能力，许多学生成为企业的技术骨干和管理者，我院每届都评出就业之星，有的学生在实习期间由于业绩突出，《广州日报》对他设专栏报道。
一些学生在顶岗实习中，被评为该集团公司“明日之星”，公司召开表彰大会，一些学生在众多竞争者中通过业务、技术考试，被澳门资讯科技公司录用。
为了提高学生的实操能力和就业能力，学院大力开辟第二课堂，至今与广州微软技术中心、广东思科公司、广州腾科网络技术有限公司、广东省人事厅专业技术人员培训中心等单位签订了技能培训、技术交流等项目合作协议。收起
