离高考还有56天，取一个能使学生奋发复习、充满自信的学习口号

怎样让学生学习更有自信

对于想提升自我价值，拥有自信、自爱、自尊的人,有一个有效而且简单唯一的方法,就是创造多些机会，让这个人:多做、并因多做到而得到肯定。这个方法，用在本人或其他人都可以，无论什么年龄、性别都有效。 所创造的机会，不一定是学习上的，也可以是生活上的，例如运动、甚至是休闲文娱的活动。最好是每次的要求都比这个人的能力稍高一点，让这个人有挑战、突破的感觉，因而需要思考、勤奋、努力、坚毅、找新方法或者改变。 可以设计争取别人的肯定，也可以把焦点放在自我肯定上。事实上，这只不过是重复又重复上面说过的「尝试→经验→能力→肯定→自信」过程而已。例如:每个星期天去远足或者爬山，每次选择的都比上一次的更远一些...全部

  对于想提升自我价值，拥有自信、自爱、自尊的人,有一个有效而且简单唯一的方法,就是创造多些机会，让这个人:多做、并因多做到而得到肯定。这个方法，用在本人或其他人都可以，无论什么年龄、性别都有效。
  所创造的机会，不一定是学习上的，也可以是生活上的，例如运动、甚至是休闲文娱的活动。最好是每次的要求都比这个人的能力稍高一点，让这个人有挑战、突破的感觉，因而需要思考、勤奋、努力、坚毅、找新方法或者改变。
  可以设计争取别人的肯定，也可以把焦点放在自我肯定上。事实上，这只不过是重复又重复上面说过的「尝试→经验→能力→肯定→自信」过程而已。例如:每个星期天去远足或者爬山，每次选择的都比上一次的更远一些、或更高一些，同时，每次完成了都在归途中做点奖赏自己的事，好像吃一杯冰淇淋。
  对学生来说，可以是学习的目标，便如用多少时间去理解、记忆一篇课文、每次温习过后能够写出来多少内容等。做得不如上次好便没有奖品(自己预先决定是什么奖品)。这样的做法，除了提升能力和增加自信之外，同是能培养自己定出标准和坚持标准的心理状态。
  「多做、多做到」这点上有一个重要的突破关键，就是尝试不同的做法。很多学生在上学的环境里学习到追求「标准答案」或者「最佳答案」。如果一个问题可以有数个方式解答，学生会举手问:“老师，那个答案最正确?”这些学生发展出来的思维方式叫做「单线思考」，就是只沿着一条路走下去。
  这条线断了，他们就只能停下来。他们不知道人生里所有的事都没有标准答案，就算这次这样做成功了，下一次可能用另一个方法会得到更好效果，因为一方面环境的众多因素不断改变中，而在另一方面，科学和知识的进步使到解决的方式和工具也在不断地提升之中。
  更有效的态度是「灵活」:追求效果而不坚持形式。准备自己有不只一个的选择，当一个方法不能产生效果时，口袋里尚有两三个方法供你挑选。很多家长以为孩子只要练到坚持用“正确、最好”的方法，做某件事就是最理想。
  这样的孩子老是重复犯同样的错、或者做顽皮破坏的事，因为他们只学到坚持同一种方法，当这个方法没有带给他所需的肯定时，他就只有「再重复这个方法」这一招，而且他一定会重复，因为他需要得到肯定。所以，必须学习到同时拥有「坚持」和「灵活」两种能力，而决定用那一种的因素是「效果」:有效果便要坚持、没有效果便灵活，改变用另一个方法，然后不断地重复这个方法。
  人生其实就是这样的一回事，做什么事都用这个态度，事情自然顺利，自信也自然增加。 (供参考)。收起