研究性报告怎么制作表？
—— 学年 指导教师： 指导课题名称： 课题组组长： 课题组成员： 研究性学习课题指导教案指导地点： 指导时间： 年 月 日
指导研究内容
指导过程记录
体会和思考
“研究性学习”课程学生活动记录本 —— 学年 课题名称： 班 级： 课题组长： 课题组成员： 指导教师： 年 月 日
研究性学习开题报告 日期： 年 月 日
课题题目 指导教师
课题组长 课题组成员
我选择这个课题的原因
我完成这个课题的有利条件
我希望通过这次学习活动达到的目的
预期的成果（论文、调研报告、制作模型、实验报告等）与完成时间：表达形式（文字、图片、实物、音像资料等）：
我 的 课 题 研 究 计 划 活动计...全部
—— 学年 指导教师： 指导课题名称： 课题组组长： 课题组成员： 研究性学习课题指导教案指导地点： 指导时间： 年 月 日
指导研究内容
指导过程记录
体会和思考
“研究性学习”课程学生活动记录本 —— 学年 课题名称： 班 级： 课题组长： 课题组成员： 指导教师： 年 月 日
研究性学习开题报告 日期： 年 月 日
课题题目 指导教师
课题组长 课题组成员
我选择这个课题的原因
我完成这个课题的有利条件
我希望通过这次学习活动达到的目的
预期的成果（论文、调研报告、制作模型、实验报告等）与完成时间：表达形式（文字、图片、实物、音像资料等）：
我 的 课 题 研 究 计 划 活动计划：（1）任务分工： （2）活动步骤： （3）计划访问的专家： （4）活动所需的条件：
活 动 记 录 过 程 表
活动时间：
活动内容：
活动目的：
参与人员：
活动开始前，我仔细进行了认真思考，认为需要做以下准备工作：
活动过程记录：
任务完成情况：
明确下次任务：
成功之处或收获：
失败之处或教训：
我对自己在活动中的表现分析如下：
自我总结表
小组合作学习过程中，我主要做了哪些工作？我的贡献情况如何
我负责的工作中，做的最好的是什么？没能完成或完成不好的是什么？哪些同学值得我学习？为什么？
在小组交流过程中，我参与讨论的积极性如何？我提出哪些意见和建议？（其中，哪些得到了其他同学的赞同？哪些引起了同学们的讨论？）我从其他同学的发言中受到哪些启发？
学习过程中，我遇到的最大困难是什么？产生这些困难的原因有哪些？
学习过程中，我有哪些感受和体会
研究性学习课程学生学习评价表学生姓名： 班级： 日期： 年 月 日
课程名称
课题组长 指导教师
编号 评价指标 等 级 评价
自评 他评 总评
等级 得分 等级 得分 等级 得分
1 创新意识和钻研精神（10分）
2 遵守纪律与协作精神（10分）
3 课内小组学习活动情况（20分）
4 课题设计、提炼能力（10分）
5 收集、处理信息能力（20分）
6 电脑等手段应用能力（10分）
7 活动心得与个人小结（10分）
8 参与论文报告撰写情况（10分）
累计总分
他评 课题组长签名： 你阅读参考的书籍、刊物和信息资料名称、作者或网站
指导教师意见 指导教师签名：
备注 他评是由课题组全体成员进行，总评是指导教师在自评和他评的基础上，根据实际情况做出评价。
研究性学习课题成果评审表班级： 课题组长： 时间： 年 月 日
课题名称
课题组长 指导教师
课 题 组成 员
1、课题研究成果书面报告 得分
项目 评价等级 得分等级 得分
课题报告立意 独特 好 一般 欠佳 18-20 14-16 8-12 0-6
课题报告论述 科学 较科学 一般 欠佳 18-20 14-16 8-12 0-6
课题报告材料 完整 较完整 一般 不完整 18-20 14-16 8-12 0-6
社会实践意义 大 较大 一般 不完整 18-20 14-16 8-12 0-6
电脑处理水平 高 较高 一般 没有 18-20 14-16 8-12 0-6
2、课题研究成果答辩 陈述得分 回答问题得分 总得分
A、陈述（10分钟，实施过程，主要成果、观点、收获）
项目 评价等级 得分等级 得分
条理 清楚 较清楚 一般 不清楚 18-20 14-16 8-12 0-6
成果展示 好 较好 一般 不清楚 18-20 14-16 8-12 0-6
手段准备 好 较好 一般 不清楚 9-10 7-8 4-6 0-3
语态、仪表 好 较好 一般 不清楚 9-10 7-8 4-6 0-3
B、回答问题（5分钟，课题组成员都可以回答）
项目 评价等级 得分等级 得分
应答能力 强 较强 一般 不强 18-20 14-16 8-12 0-6
正确性 好 较好 一般 不好 9-10 7-8 4-6 0-3
合作性 好 较好 一般 不好 9-10 7-8 4-6 0-3
课题成果综合评价 评委签名：。
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