能不能体罚孩子？可不可以对教育专
★思考：相信我们许多家长并不希望把孩子教育或引导成为乖乖孩。我们甚至非常鼓励孩子独立自主，有时也非常欣赏孩子有个性、有冒险和叛逆精神，但这也是一种高难度的教育艺术，在实施过程中有时难免过头。比如从未下过水的4岁孩子敢于独自下水学游泳，这时我们并不赞同他偷偷独自一个人或与其他一些小朋友去池塘学游泳，如果父母一时无法说服他（估且算是父母无能吧），这时我们并不反对父母用“恰当”的体罚来尽快解决这一问题，当然前提是他并未经常受到体罚，体罚此时对他也很有效。 （孩子的个性或许各有优缺点，这里只是举个例）
这里并不赞同所有的家长都体罚孩子，几乎所的有人都欣赏并努力追求成为高素质、有能力而从不体罚孩子...全部
★思考：相信我们许多家长并不希望把孩子教育或引导成为乖乖孩。我们甚至非常鼓励孩子独立自主，有时也非常欣赏孩子有个性、有冒险和叛逆精神，但这也是一种高难度的教育艺术，在实施过程中有时难免过头。比如从未下过水的4岁孩子敢于独自下水学游泳，这时我们并不赞同他偷偷独自一个人或与其他一些小朋友去池塘学游泳，如果父母一时无法说服他（估且算是父母无能吧），这时我们并不反对父母用“恰当”的体罚来尽快解决这一问题，当然前提是他并未经常受到体罚，体罚此时对他也很有效。
（孩子的个性或许各有优缺点，这里只是举个例）
这里并不赞同所有的家长都体罚孩子，几乎所的有人都欣赏并努力追求成为高素质、有能力而从不体罚孩子的文明家长，但国民（包括全球在内）总体素质还没有达到这个高度，在这种情况下如果盲目地唱高调，在教育孩子的过程中，家长一方面也许一时能力不足，一方面却又连最糟糕的“恰当的体罚”也放弃了，后果就会更严重。
所以整体上看，当务之急不是放弃恰当的体罚，而是要尽快提高国民教子的素质和能力，但这最少需要时间。
以上是能不能体罚孩子的问题。但在其它方面我们同样可能会遇到难以把握的问题，并且在这个外表和平，但其实充斥着污染、诱惑、陷阱和混乱竞争的年代，我们将面临许多更复杂的新问题。
比如，食品添加剂真实情况如何，日积月累对孩子危害有多大，如何让孩子快快乐乐地改掉每天吃商店的零食的习惯？早期教育有多好，如何切实保护或引导孩子的创造力、独自探索能力和实践能力？幼儿园兴趣班有多好，用牺牲幼儿的个性、主动性、想象力、创造力和持续不断的兴趣,大多数幼儿甚至丧失独立能力和自信，用这些来换取“眼前可怜的一点点好表现”，是否合算？孩子遵纪守规有多好，如何切实保护孩子合理的叛逆精神？充满个性的孩子好不好，这样的孩子在学校和当前社会如何发展自己？孩子遇事忍让好不好，要不要担心他会变得软弱无能？全面发展有多好，允不允许孩子到小学中年级时就“一专多能”。
。。等等许多问题，这些问题不知教育专家们都能不能为我们给出正确的答案？
其实，在国内外已有的教育专家的指导下，我们国家早就培养出了一大批出色的孩子，他（她）们有的考入北大，有的考入清华，有的考入东大，有的考入剑桥，有的考入哈佛。
。。都名噪一时，甚至流传至今。今天他（她）们现在已步入了社会，但为什么基本上再也没有比在校园里表现得更出色呢？不管出不出名，按理他（她）们也该有一番作为或苗头了，但为什么几乎都没有了动静？这应该引起我们的注意了。
我个人认为，除了家长对他们从小过分强调全面发展而难以真正立志外，还有一个重要的原因，就是在他们成长过程中，家长较大程度上“说服”了他们的个性、冒险和叛逆精神，从而尽量让他们远离了家长的惩罚和外界的挫折，在“比较保险”的教育模式中，他（她）们渐渐失去了创造、冒险、叛逆的精神和登峰造极的实践能力。
当然，能达到他们这个层次也是许多人的梦想，而且人生道路也比较保险，也算是不错吧。
这里主要是为了再着重提一下一个大家都明白的道理：我们可以相信专家，但我们不可迷信专家，专家也有局限性。
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