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2018-08-19 00:48:17
1、患儿主要表现出对陌生人的持久或反复的害怕和回避，主要害怕对象是针对成人或其他同伴，并伴对父母或其他主要养育者的依恋，处于所害怕的社交场合，可能表现为哭闹、发脾气、紧张或退缩等，而且患儿一般都设法避免这种场合，否则便以极度的焦虑或痛苦忍耐着。
2、这种害怕和回避已引起养育者的关注和担心，影响了患儿的日常生活，或患儿本人对具有...[展开]
1、患儿主要表现出对陌生人的持久或反复的害怕和回避，主要害怕对象是针对成人或其他同伴，并伴对父母或其他主要养育者的依恋，处于所害怕的社交场合，可能表现为哭闹、发脾气、紧张或退缩等，而且患儿一般都设法避免这种场合，否则便以极度的焦虑或痛苦忍耐着。
2、这种害怕和回避已引起养育者的关注和担心，影响了患儿的日常生活，或患儿本人对具有这种恐惧感到痛苦和烦恼。
3、还可伴发多种躯体症状，如脸红、口干、心慌、出汗、胃部不适等。
患儿与家人或熟悉者在一起时社交关系良好。
儿童社交障碍如何诊断？
1。儿童在面对陌生人，包括同龄人的社交场合存在持久的焦虑，表现出社交回避行为。
2。与陌生人交往时，儿童对其行为是否恰当有自我意识，表现出尴尬或过分关注。
3。显著影响社交关系，导致交往受限；在进入新的社交环境或被人强拉到某种社交场合时，明显的痛苦和不适，表现出哭喊、自发言语或缄默。
4。患儿与熟悉的人存在满意的社交关系。
5。障碍的发生同步于特定的发育期，在此发育阶段这类焦虑反应被认为是恰如其分的。程度的异常、时间的延续及其伴发的损害必须表现于6岁以前。
6。不符合儿童广泛焦虑障碍的诊断。
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