康复护理与一般护理的不同点有哪些？

    (1)	护理对象:儿科康复护理的主要对象是脑瘫和其他慢性病患儿，他们存在着各种功能障碍，这给护理工作提出了特殊任务。要尊重患儿的人格，不能有任何歧视或厌恶，要一视同仁。
  

(2)	护理目的：康复护理首先要完成与一般护理相同的目的，即为患儿减轻病痛和促进健康，最大限度地恢复其生活和自理能力，使患儿将来能回归社会。  

(3)	护理内容：除一般护理内容外尚有下列几方面。
  ①观察康复训练过程中患儿的病情变化，做好护理记录，与各专业人员沟通，了解训练计划，在综合治疗过程中起到协调作用，以便使整个康复过程得到统一。②预防并发症，在护理时要指导家长矫正患儿异常姿势，适时进行健康教育，宣教卫生知识，预防呼吸道、消化道等疾病。
    ③学习和掌握各有关功能训练技术，配合康复医师及其他康复专业人员进行功能评价和功能训练。根据患者的不同性质和需要，不断学习，不断实践。例如脑瘫伴语言障碍者，除语言治疗师集中训练外，护理人员应利用每一个机会与患儿交谈，使语言训练在病房中继续进行，使患儿受到更大的裨益。
    ④训练患儿的生活自理能力。一般护理通常是对患儿进行日常生活照顾，如喂饭、洗漱、更衣、移动等等，称为“替代护理”。康复护理的原则是在病情允许条件下，训练患儿进行自理，即“自我护理”。
  对患儿家长进行必要的康复知识的宣传，通过耐心的引导、鼓励和帮助，使患儿学会“自我护理”的技巧，从而部分或全部地做到生活护理。  以便适应家庭、社会生活。⑤心理护理：患儿及家长有其特殊的、复杂的心理活动，甚至出现精神、心理障碍和行为异常。
  护士应给予理解、同情，时刻掌握心理动态，及时地、耐心地做好心理护理工作。不允许有任何讥笑、讽刺的言行。

(4)	病房管理：康复病房不但是治疗疾病之场所，也是进行某些功能训练的地方，对环境的要求与一般病房略有区别。
       ①各种设施以适应患儿的需要为准。如门、窗把手、洗漱设备等均应低于一般高度，以适应乘坐轮椅患儿的需要；病床与轮椅高度相等；走廊、厕所内设置保护装置、扶手等；②适当放宽陪伴、探视条件，便于家属掌握训练技术，出院后可由家属按计划进行功能训练。
  

 




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