请教各位高人
＞ 是哪个年级学的小学还是初中是几年级啊
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六年级下册第一单元
山中杂记》这篇文章是冰心女士留美期间在山中养病时写的。原来是一组，共十篇，我们学习的这篇是第十篇。这篇小文写了作者在山中所见的许多可爱的动物和昆虫的生活情景，写出了它们给作者带来的无限的乐趣，也抒发了作者对它们的喜爱之情。
这篇文章思路清晰，描写对象具体，先写马，次写小狗，再次之是小猫，重点写小鸟，一笔带过的是小虫儿们（小蝴蝶、小蜗牛、蜜蜂、青蛙、萤火虫）。 在具体的描写过程中，表现了作者对动物的关爱、尊重、平等、欣赏的情感态度。
例如：写马：温驯地磨动它的松软的大口和齐整的大牙。侧转那狭长而又善良的脸来看我，表示它的欢迎与等待。它虽然不说话，它必每日地怀念我。写狗：它看我吓怔了，才住了吠，得了胜利似的，垂尾下山而去。 它竟摇尾走了过来。
它总算助了我不少的胆子。写猫：它并不抓人，仰卧在草地上，用前面两只小爪，拨弄着玫瑰花叶，自惊自跳，充满了活泼的欢悦。从上述所举的例子中能看出，冰心笔下的各种动物有情有意，充满人性和灵性，个个都可爱极了。
这些动物为什么这么可爱，作者为什么能从它们身上获得无限的乐趣？是因为冰心始终以一种平等的态度对待它们，与它们深交，而不是从自身利益出发，让动物给自己服务，逗自己开心。 这样平等、关爱、尊重、欣赏的情感就是一种博爱思想。
冰心这种博爱思想是因为接受基督教博爱思想的影响和印度的泰戈尔哲学思想的影响，以及所受的家庭教育、个人教养的必然结果，也是她早期作品中所表现的最高理想和一贯的主题。本文重点写的是小鸟，共用五段文字。
作者先写各种鸟，如青鸟、知更雀，说它们是快乐的象征，然后写鸟的形态，鸟鸣，最后进一步详写了鸟的家庭，小鸟破壳，大鸟哺育它们的情景。 这部分文字写得亲切、生动、感人，是文字的精华，同学们应该反复品味，从中获取养料。
爱——对动物的爱，是贯穿全文的一条线索。本文详写了小鸟，略写了小虫，二者结合得恰到好处。文章开头选写了大马、小狗、小猫三种动物，从描写对象的数量看，已经从面上铺开了，然后收笔，集中一点，详写小鸟的各个方面，把文章内容、抒发的情感推向高潮，推向顶峰，最后收笔写小虫们，点到为止。
如果再详写小虫，显得拖踏、臃肿、做作，读起来会索然无味。这篇小文的语言细腻、柔和、含蓄而又清丽，通篇“满蕴着温柔”，充分显示了女性作家的特点，这也是冰心作品的语言特点。
这篇文章思路清晰，描写对象具体，先写马，次写小狗，再次之是小猫，重点写小鸟，一笔带过的是小虫儿们（小蝴蝶、小蜗牛、蜜蜂、青蛙、萤火虫）。 在具体的描写过程中，表现了作者对动物的关爱、尊重、平等、欣赏的情感态度。
例如：写马：温驯地磨动它的松软的大口和齐整的大牙。侧转那狭长而又善良的脸来看我，表示它的欢迎与等待。它虽然不说话，它必每日地怀念我。写狗：它看我吓怔了，才住了吠，得了胜利似的，垂尾下山而去。 它竟摇尾走了过来。
它总算助了我不少的胆子。写猫：它并不抓人，仰卧在草地上，用前面两只小爪，拨弄着玫瑰花叶，自惊自跳，充满了活泼的欢悦。从上述所举的例子中能看出，冰心笔下的各种动物有情有意，充满人性和灵性，个个都可爱极了。
这些动物为什么这么可爱，作者为什么能从它们身上获得无限的乐趣？是因为冰心始终以一种平等的态度对待它们，与它们深交，而不是从自身利益出发，让动物给自己服务，逗自己开心。 这样平等、关爱、尊重、欣赏的情感就是一种博爱思想。
冰心这种博爱思想是因为接受基督教博爱思想的影响和印度的泰戈尔哲学思想的影响，以及所受的家庭教育、个人教养的必然结果，也是她早期作品中所表现的最高理想和一贯的主题。本文重点写的是小鸟，共用五段文字。
作者先写各种鸟，如青鸟、知更雀，说它们是快乐的象征，然后写鸟的形态，鸟鸣，最后进一步详写了鸟的家庭，小鸟破壳，大鸟哺育它们的情景。 这部分文字写得亲切、生动、感人，是文字的精华，同学们应该反复品味，从中获取养料。
爱——对动物的爱，是贯穿全文的一条线索。本文详写了小鸟，略写了小虫，二者结合得恰到好处。文章开头选写了大马、小狗、小猫三种动物，从描写对象的数量看，已经从面上铺开了，然后收笔，集中一点，详写小鸟的各个方面，把文章内容、抒发的情感推向高潮，推向顶峰，最后收笔写小虫们，点到为止。
如果再详写小虫，显得拖踏、臃肿、做作，读起来会索然无味。这篇小文的语言细腻、柔和、含蓄而又清丽，通篇“满蕴着温柔”，充分显示了女性作家的特点，这也是冰心作品的语言特点。
《山中杂记》是小学语文课本上的一篇课文
山中杂记 内容简介冰心最喜爱的文学形式是散文，她的散文常给读者一种近似抒情诗和风景画的美感。母爱和童真的内容占重要地位，她的散文文笔清倩灵活，清新隽丽。
《山中杂记》就是用孩子般的天真、固执、极端的语气，谈“海”与“山”的比较，从颜色，从动静，从视野，从透视力，力争“海比山强得多”，甚至诅咒发誓：“假如我犯了天条，赐我自杀，我也愿投海，不愿坠崖”！而对于诸如颜色的感受与思索却又是成熟的，在颜色的议论里包含了丰富的、哲学的、历史的，甚至心理学的内容，由此而产生的审美意识、审美评价完全是现代的，文中描写“海”的文字，最能显示冰心的散文艺术个性。
山中杂记 本书目录我做小说，何曾悲观呢？ 遥寄印度哲人泰戈尔 “无限之生”的界线 除夕的梦 笑 我 基督=？ 提笔以前怎样安放你自己？ 文学家的造就 问答词 梦 往事（一） 往事（二） 山中杂记 寄小读者（通迅1-12） 寄小读者（通迅13-25） 寄小读者（通迅26） 寄小读者（通迅27-29） 寄小读者四版自序 南归 《冰心全集》自序 记萨镇冰先生 默庐试笔 我的童年 力构小窗随笔 再寄小读者（通迅4） 无家乐 给日本的女性 小桔灯 我的故乡 我的童年 童年杂忆 我入了贝满中斋 …… 山中杂记 作者介绍冰心原名谢婉莹，1900年10月5日生于福建省的福州。
1901年移居上海。1921年加入文学研究会。1923年在燕京大学中文系毕业，同年到美国留学，1926年回国。曾在燕京大学、北平女子文理学院、清华大学任教。1946年后到日本东京大学任教。
1954年以来，曾被选为历届全国人民代表大会代表。1958年开始写《再寄小读者》。 1978年被选为第五届全国政协常务委员。1979年第四次文代会上被选为作协理事、中国文联副主席。
同年被选为中国民主促进会副主席。 。
《山中杂记》就是用孩子般的天真、固执、极端的语气，谈“海”与“山”的比较，从颜色，从动静，从视野，从透视力，力争“海比山强得多”，甚至诅咒发誓：“假如我犯了天条，赐我自杀，我也愿投海，不愿坠崖”！而对于诸如颜色的感受与思索却又是成熟的，在颜色的议论里包含了丰富的、哲学的、历史的，甚至心理学的内容，由此而产生的审美意识、审美评价完全是现代的，文中描写“海”的文字，最能显示冰心的散文艺术个性。
山中杂记 本书目录我做小说，何曾悲观呢？ 遥寄印度哲人泰戈尔 “无限之生”的界线 除夕的梦 笑 我 基督=？ 提笔以前怎样安放你自己？ 文学家的造就 问答词 梦 往事（一） 往事（二） 山中杂记 寄小读者（通迅1-12） 寄小读者（通迅13-25） 寄小读者（通迅26） 寄小读者（通迅27-29） 寄小读者四版自序 南归 《冰心全集》自序 记萨镇冰先生 默庐试笔 我的童年 力构小窗随笔 再寄小读者（通迅4） 无家乐 给日本的女性 小桔灯 我的故乡 我的童年 童年杂忆 我入了贝满中斋 …… 山中杂记 作者介绍冰心原名谢婉莹，1900年10月5日生于福建省的福州。
1901年移居上海。1921年加入文学研究会。1923年在燕京大学中文系毕业，同年到美国留学，1926年回国。曾在燕京大学、北平女子文理学院、清华大学任教。1946年后到日本东京大学任教。
1954年以来，曾被选为历届全国人民代表大会代表。1958年开始写《再寄小读者》。 1978年被选为第五届全国政协常务委员。1979年第四次文代会上被选为作协理事、中国文联副主席。
同年被选为中国民主促进会副主席。 。
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