四岁的孩子怎样培养学习的兴趣？我
五岁前培养学习兴趣 七岁后才开始技能学习
孩子一出生，便对丰富多彩的外部世界充满了好奇心，这是培养他们兴趣的好时机。但有的父母在孩子刚会说话时就教他们识字、背诵古诗，有的父母带孩子到处“走穴”，学习班、训练班一个接一个的上，孩子被弄得疲惫不堪，更糟糕的是，这种做法把孩子原本感兴趣的东西变成了他必须完成的任务，自然他们会产生厌恶学习的情绪。
心理学家们认为：孩子在五岁前，应注重培养他的学习兴趣，七岁后才是培养技能学习的阶段。如果颠倒次序，孩子就会出现厌学情绪。
还有的父母与上述情况相反，他们只是满足于孩子吃好玩好，而很少注意在孩子游戏过程中启发他们的求知欲。 特别是一些...全部
五岁前培养学习兴趣 七岁后才开始技能学习
孩子一出生，便对丰富多彩的外部世界充满了好奇心，这是培养他们兴趣的好时机。但有的父母在孩子刚会说话时就教他们识字、背诵古诗，有的父母带孩子到处“走穴”，学习班、训练班一个接一个的上，孩子被弄得疲惫不堪，更糟糕的是，这种做法把孩子原本感兴趣的东西变成了他必须完成的任务，自然他们会产生厌恶学习的情绪。
心理学家们认为：孩子在五岁前，应注重培养他的学习兴趣，七岁后才是培养技能学习的阶段。如果颠倒次序，孩子就会出现厌学情绪。
还有的父母与上述情况相反，他们只是满足于孩子吃好玩好，而很少注意在孩子游戏过程中启发他们的求知欲。
特别是一些事业心较强的人，他们无暇照顾孩子，长期忽略与孩子的沟通。孩子长期在没有沟通的环境中生长，就会使他们对任何事物失去兴趣。
家庭经济条件优越的孩子也较易出现对任何事物都不感兴趣的现象。
因为物质的极大满足，让他们无所惦念。大凡这些孩子的父母回到家里也很少看书学习，从而给孩子们一种印象，不学习一样能生活优越。其实，对生活条件较好的孩子来说，适当的“剥夺”是非常有必要的。
少部分孩子对学习不感兴趣的原因为学习能力有障碍。
例如，上课坐不住、计算粗心大意、常挨老师批评，结果自信心、自尊心大受损伤，越发对学习不感兴趣。同时，有学习障碍的孩子自制力，自觉性也比较差，这些原因更加重了孩子的学习障碍，像这样的孩子还是应该求助于心理医生进行专门的训练来矫正
不要透支孩子的学习兴趣
“我的小孩的确出问题了，他３岁时就认得２０００多字，能背古诗４０多首，会１００以内的加法运算，亲朋好友都说是个‘神童’，可是一上小学，孩子开始厌恶学习，对学校教的不感兴趣。
”这段节选自一位家长给学校老师来信的文字，透露出家长对孩子失去学习兴趣的担忧。
为什么一个天真烂漫、热爱探索、想象力丰富的孩子上小学时，反倒变成对基本的学习都没有兴趣了呢？在幼儿的
世界里，是谁“夺”走了孩子的学习兴趣，让孩子到了小学就开始没有探索的欲望？
兴趣是孩子最好的老师，没有兴趣的孩子，其成长过程是不健全的，甚至导致心理疾病。
幼儿园的培养任务是使孩子树立良好生活、卫生习惯，提高他们的学习兴趣。银川市第一幼儿园园长王玉义认为，教学一定要遵循孩子成长的规律。当孩子对汉字、诗词还没有认知度的时候，家长一旦强行让孩子学习，可能一定程度上会造就“神童”效果，但一旦到孩子上小学开始全面接触这些知识时，因为他的“早会、早知”就开始厌倦这些他认为重复的“旧知识”，孩子的学习兴趣无形中被大大挫伤和透支，结果出现上课精神不集中的状况。
换句话说，你让３岁的孩子就掌握了８岁时才能完成的知识结构，那他８岁时应该学习什么？
许多家长急功近利，恨不得从“娘肚子里”就给孩子灌输各种后天知识，从而忽略了孩子的成长还需要探索、研究等内在能力的培养，这种做法剥夺了孩子体验的快乐，造成了孩子只会被动接受知识，而不会主动思维，更谈不上富有创造力和想象力。
所以，家长对孩子所计划的任何“神童”方案，都会导致过早“透支”孩子学习兴趣的可能，导致可悲的“拔苗助长”。家长对孩子的教育期望要有一个平常心，最好以其快乐培养其兴趣，以其兴趣引导其学习。
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