启蒙思想家卢梭的主要著作有哪些？
让•雅克•卢梭（Jean-Jacques Rousseau，1712—1778)，法国伟大的启蒙思想 家、哲学家、教育家、文学家。他出生于瑞士日内瓦，他的父亲是个钟表匠。卢梭 刚出生时，他的母亲便因难产死去，是姑母费尽心力抚养他。 卢梭从小聪明机灵， 虽然他没有像富家子弟那样受过系统教育，但特别爱读书的习惯使他成了一个知识 丰富的人。母亲去世后，父亲郁郁寡欢，幸好母亲留下了不少的书，有哲学的、历史的， 更多的是小说。父亲常和卢梭晚饭后相对朗读，有时他们甚至忘记了时间，以至于 通宵达旦沉醉在书的世界里。 这使卢梭无形中养成了读书的习惯，也充实滋养了卢 梭年幼的心灵。7岁时他已把家中所有的...全部
让•雅克•卢梭（Jean-Jacques Rousseau，1712—1778)，法国伟大的启蒙思想 家、哲学家、教育家、文学家。他出生于瑞士日内瓦，他的父亲是个钟表匠。卢梭 刚出生时，他的母亲便因难产死去，是姑母费尽心力抚养他。
卢梭从小聪明机灵， 虽然他没有像富家子弟那样受过系统教育，但特别爱读书的习惯使他成了一个知识 丰富的人。母亲去世后，父亲郁郁寡欢，幸好母亲留下了不少的书，有哲学的、历史的， 更多的是小说。父亲常和卢梭晚饭后相对朗读，有时他们甚至忘记了时间，以至于 通宵达旦沉醉在书的世界里。
这使卢梭无形中养成了读书的习惯，也充实滋养了卢 梭年幼的心灵。7岁时他已把家中所有的书都读完了。然而不久，一次意外事件中断了他的正常生活。父亲因与一个法国军官发生冲 突而不得不离开了他，远赴他乡，卢梭只好到舅舅家居住。
舅舅把卢梭和自己的儿子，一起寄宿在包塞一个牧师家里读书、学习。清静、柔和又美丽的乡村景色使卢梭对大自然的美景产生了浓厚的兴趣。生活的曲折使他受到了磨炼，也使他形成了坚定不移的性格。卢梭13岁时，舅舅将他送到马斯隆先生那里学做律师书记，希望他能赚点生活费。
可他却十分讨厌这个工作，马斯隆先生也不喜欢他，常骂他懒惰、愚蠢。不久，他又跑到一位雕刻家手下当学徒，虽然他爱好绘画，工作起来也很认真，可他师傅是个脾气粗暴的人，卢梭常常无故受到责难。1728年卢梭再也不愿在师父家呆下去，便离城出走，开始了流浪生活。
此间，他给人雕刻过盘碟上的图案，替一位身患绝症的贵妇人写过文稿。颠沛流离的人生路上，他寻找一切可能学习知识的机会，因为他知道，只有知识才能改变自己的命运，才能改变贫苦平民的生活。也是在这段时间，他到过欧洲的许多地方，广泛接触了社会，并对现实产生了深刻的见解。
卢梭一生漂泊不定，生活在社会的最底层，饱尝人间的冷暖与辛酸。他对社 会的不平等有很深的体会，对人类社会的发展史也做过深入的研究。1749年夏季 的一天，卢梭看到一则征文广告，题目是《科学和艺术的进步对改良风俗是否有 益》。
他当时就感到有许多富于生气的思想不断地从心中涌现出来，冲击着自己的 头脑，非得一吐而后快。他便兴奋地跑去与启蒙思想家狄德罗交换想法，狄德罗 鼓励他写文章应征。卢梭便从研究人类发展史着手，论述了人类社会所经历的变 化等，没想到第二年他的应征论文获得了头等奖，卢梭的名气因之大震。
后来， 他又发表了《论人类不平等的起源与基础》，他在这篇文章中指出：“自然界中很 少有不平等的现象。当今流行的不平等现象是人类在求生存和进步的过程中，人 为地逐渐衍生而成的。” 1750年，他这篇论文获得了头等奖。
他在这篇文章中否定 艺术和科学的价值，从反面进行了论证，表露了他对巴黎社会的不信任和憎恶， 并反对这种社会中所隐藏着的欺诈。他斥责科学、文学和艺术，认为这些东西被 权力主宰了。1756年，44岁的卢梭接受朋友的馈赠 座环境优美的乡村小房子，开始了他的隐居生活。
卢梭的个性适合于在乡下居住，他在巴黎住了 15年，早已厌倦了城 市生活。隐居之后，他便决定不再回巴黎。这时的卢梭已有点名气，不用为生活费 用发愁，他继续抄乐谱，虽然不能赚大钱，但是靠得住，自给有余。
他的歌剧《乡 村卜者》和其他作品的收入还剩下两千法朗，其他的著作也正在整理之中，这样， 生活就不至于贫困了。他的文笔和天赋已使他成为知名的文人，只要他稍微愿意把作家的手腕和出好书的努力结合起来，他的作品就可以使他生活得很富裕。
但是， 卢梭觉得为面包而写作，不久就会窒息他的天才，毁灭他的才华。他的才华不是在 笔上，而是在心里，完全是由一种超逸而豪迈的思维方式而产生出来的。他始终认 为作家的地位只有在它不是一个行业的时候才能保持。
当一个人只为维持生计而思 维的时候，他的思想就难以高尚。为了能够和敢于说出伟大的真理，就绝不能屈从 于对成功的追求。卢梭隐居6年之中，写了许多著名的著作，有政治学名著《社会契约论》（又 译《民约论》），这是世界政治学史上著名的经典著作之一。
他的政治观点，对后来 的法国革命产生了很大影响。教育学论著《爱弥尔》，简述了他那独特而自由的教 育思想，这是一部儿童教育的经典著作。虽然卢梭在世时，曾因此书而遭受攻击， 但其独到的教育思想，不但对后来的教育学说产生了深远的影响，而且其民主自由 的思想也成为法国大革命的动力。
自传体小说《新爱洛绮丝》出版后，成为人人争 看的畅销书，并被翻译成多种语言，风靡全欧。卢梭一生经历的社会底层的生活，是他与其他启蒙思想家们生活经历不同的地 方，这也使得他能更加关注人的“自由、平等、人权”问题。
人类为什么不平等？ 如何克服不平等？卢梭认为：“每一个人都生而自由、平等。” “不平等”并不是 与生俱来的，而是后天形成的。世界的巨著《社会契约论》震动了法国、欧洲。卢 梭在这本巨著中强调，为了防止不平等的发生，“集体”权力和立法权、行政权等 的运用，必须交由全体公民，即“主权属于人民”。
主权既不可转让，也不可分割。 政府只不过是据法律使用国家的力量而已，政府官员决不是人民的主人，而只是人 民的官吏，只要人民愿意就可以委任他们，也可以随时要求撤换他们。据此，卢梭 反对君权神授的观点，反对专制制度。
他认为专制必然造就暴君，暴君就是人民的 公敌。他号召人民用暴力推翻暴君，夺回属于自己的“主权”，为桿卫自己的“天 赋权利”，应该不惜流血、坐牢，乃至砍头。卢梭大胆的主张引起了政府极大的恐慌，他们到处通缉卢梭，卢梭被迫四处流 浪。
然而卢梭的“革命”主张，已经深入到法兰西人民心中：只有革命，才能争回 人权，才能维护人的尊严。后来在1789年，法兰西人民终于掀起了推翻暴君、争取 民主、争取平等的大革命。因而，卢梭被后人称为18世纪法国大革命的思想先驱。
1757年卢梭撰写的教育学名著《爱弥尔》出版，书中阐述了以自然主义为基础 的教育思想，尤其是儿童期教育。他那具有独创性的教育理论对后世产生了很大影 响，他强调，以儿童为本位，按年龄组对儿童进行教育。
这部被誉为儿童教育经典 著作的书，一经出版便震惊世界，卢梭因此又受到当局的围攻。他们视这本书为异 端邪说，因为当局害怕卢梭著作中的新思想，便查禁这本书，他们甚至废除了卢梭 的永久性公民权。卢梭只得在国外到处躲藏。
为什么卢梭的《爱弥尔》会遭到法国反动当局如此仇视呢？原因在于，卢梭以 他的《爱弥尔》在教育上掀起的是一场哥白尼式的革命。教育从来是以成人的能力 和需要为标准的，卢梭却大声疾呼，要打破这个传统。
“出自造物主之手的东西， 都是好的，而一到了人的手里就全变坏了……”他不愿意事物天然的那个样子，甚 至对人也是如此，必须把人像练马场的马那样加以训练；必须把人像花园中的树木 那样，照他喜爱的样子弄得歪歪扭扭。
卢梭的“性善论”虽然并不科学，但它在历史上是有积极的进步意义的。因为 若把人像基督教那样视为先天罪犯，则会诉之严酷惩戒的倾向，迫使人们盲目顺从 而摧毁人权；不如强调人们向善发展的可能性，更有助于提高人的政治地位和保障 人的社会权力。
变抑制天性的教育为尊重天性的教育，是教育上的巨大变革。在这 个历史转折点上，卢梭是关键性的人物。由“归于自然”的理论出发，卢梭主张教 育要根据受教育者的年龄特征而实施，他说：“处理儿童应因其年龄之不同而不 同。
”又说：“在万物中，人类有人类的地位，在人生中，儿童期有儿童期的地位， 所以必须把人当人看待，把儿童当儿童看待。”他批评封建教育不顾儿童的天性发 展，抹杀了儿童与成人的区别，以致不根据儿童的特点施教，硬把对成人适用的教 育强加于儿童。
这种教育，在他看来，无异于使儿童成为教育的牺牲品。因此，他 竭力主张根据受教育者不同阶段的身心特征来规定教育任务。
在卢梭短短66年的生命中，《论人类不平等的起源与基础》《社会契约论》 《爱弥尔》《新爱洛绮丝》《忏悔录》《对话录》《孤独散步者的梦想》等一部部 经典巨著的发表，接二连三地震动法国、欧洲、甚至整个世界。收起
