你***
2016-08-10 12:43:58
我们生活在一个拥有数量特征的物质世界里,我们对见到的各类物体的大小、远近、形状判断其实都是数学,对于儿童来说,从...[展开]
我们生活在一个拥有数量特征的物质世界里,我们对见到的各类物体的大小、远近、形状判断其实都是数学,对于儿童来说,从出生之后他们更是在不断的适应着这样的新环境,感知物体的数、量、形状、类别、空间关系、顺序其实对他们来说都是数学。
生活中受到自己从小学数学的波折影响(有那么一个阶段对空间关系和逻辑关系无感的状态),而对数学的理解又牵扯到物理、化学、生物等跨学科的思维能力,所以从女儿出生时开始我就一直在绷紧一根玄,女儿从小一定要构建好数学思维,别到时候像我学的那么辛苦(辛苦其实就一年,高中一年级的那个暑假,整个暑假我自己对照着各类参考书学习,终于开了窍),虽然教育专家一直在提倡跨学科学习能力和素质,应试教育也开始不分文理科,但是在我狭隘的理科生的思维认识中,还是希望女儿能利用理科的思维方式进行学习。
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