什么是“多元智力理论”？
“多元智力理论”是加德纳（Gardner, 1983)提出的智力结构理论。这一反传统的 智力理论把智力与能力划分开来，认为智力是一种能力与另一种能力的组合。以此为基础，加德纳提出了包含丰富能力的智力的种类。 教师与家长可以根据表中列出的项目针对特定孩子的具体情况核对，如果表中所列的项目与孩子的实际情况相符，就在右边选择对应的 “是”，不符就选择“否”。最后，根据各种智力评估分别计算“是”和“否”的数量。 根据每种智力获得“是”的多少排列，得到“是”最多的就表明你的孩子可能在这方 面很擅长，得到“否”最多的就表明你的孩子的那项智力可能是需要你引起重视的弱 项。做这个测验有助于教育者更好...全部
“多元智力理论”是加德纳（Gardner, 1983)提出的智力结构理论。这一反传统的 智力理论把智力与能力划分开来，认为智力是一种能力与另一种能力的组合。以此为基础，加德纳提出了包含丰富能力的智力的种类。
教师与家长可以根据表中列出的项目针对特定孩子的具体情况核对，如果表中所列的项目与孩子的实际情况相符，就在右边选择对应的 “是”，不符就选择“否”。最后，根据各种智力评估分别计算“是”和“否”的数量。
根据每种智力获得“是”的多少排列，得到“是”最多的就表明你的孩子可能在这方 面很擅长，得到“否”最多的就表明你的孩子的那项智力可能是需要你引起重视的弱 项。做这个测验有助于教育者更好地了解和评价孩子，知道每一个孩子都有自己的长 处与短处。
作为教育者，重要的是利用孩子的长处培养和增强孩子的自信心，以长处 带短处从而获得全面发展。千万不能只盯着孩子的短处，总是以一种恨铁不成钢的心 态来教育孩子，这样会让孩子失去自信心，阻碍孩子的健康发展。收起
