怎样才能确定小儿多动症？？？？？？？？

    什么是儿童多动症？儿童多动症的危害是什么？ 
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　　 什么是儿童多动症？
　　 儿童多动症又名儿童多动综合征、注意力缺陷障碍、注意力不足多动障碍、轻微脑功能失调功能失调、注意力缺陷--多动障碍综合征、多动性障碍，是一种常见的儿童心理疾病。
    其症状以注意力涣散、活动过多、冲动任性、自控能力差为特征，并有不同程度的学习困难，但患儿智力一般都正常或接近正常。
　　儿童多动症发生率国外报道约3%～10%，如斯图尔特统计6～12岁学龄儿童发生率为4%。
  多动症的发生年龄要看在生活过程中矛盾突出在哪个年龄阶段。  一般来说，7岁前表现出来，8～10岁为发病的高峰期。
当您因孩子的多动多语而无可奈何时，当教师在儿子的作业本上写上了像"上课时注意力不集中，学习成绩不稳定"时，当孩子常情绪不稳，伴有说谎、破坏甚至逃学时，当……作为家长的您就不能不去为孩子做一下是否患有多动症的诊断……
　　由于多动症儿童与正常儿童的"顽皮"之间不易区分，这给儿童多动症的诊断和鉴别造成了困难。
    迄今为止，国内外还缺乏一种客观的、特异性很强的诊断儿童多动症方法，而大多采用综合性的方法进行诊断。

　　儿童多动症的危害：
　　儿童多动症对个人。家庭、学校，社会等各方面都能造成程度不等的危害，必须及时防治
对个人的危害: 
　　轻微多动症儿童只是学习不能专心，不能主动学习，造成成绩下降； 行为上不能自控，不服管束，被人歧视。
    重症多动症儿童甚至不能跟班， 难以读完小学及初中。常惹是生非，干扰他人。随着年龄增长， 因自控力较差，容易受不良影响和引诱，可发生打架斗殴、说谎偷窃，甚至犯罪。
　　对家庭的危害: 
　　多动症儿童不仅学习成绩较差，还厌学、逃学， 扰乱课堂秩序，因此常常被老师叫去批评，使家长又羞愧又恼火。
    有的高价请家庭教师，浪费大量时间和金钱也无济于事；有的使孩子对家长产生对抗、仇恨情绪，影响家长和睦。
　　对学校的危害 
　　在学校里，多动症儿童经常扰乱课堂秩序，打架斗殴， 成绩低下，严重影响了学校的教学质量。
  
　　对社会的危害 
　　多动症儿童如果不及时治疗，成人后由于自控能力差，容易冲动， 往往屡教不改成为惯犯，影响社会安定及人民人身和财产安全。  

　　儿童多动症有什么表现？

　　儿童多动症的核心表现是自控能力差，主要表现有以下几个方面：
　　（1） 活动过多
　　这类孩子不论在任何场合一般都处于不停的活动状态中，如上课不断地做小动作，敲桌子，摇椅子，舔铅笔，切橡皮，撕纸头，拉同学的头发、衣服等。
    平时走路时急促，爱奔跑，轮流活动时迫不及待，经常无目的地乱闯、乱跑，手脚不停而又不听劝阻。由于自控能力差，这类孩子常说一些使人恼怒的话，好插嘴和干扰大人的活动，常引起大人的厌烦。
   
　　（2） 冲动任性
　　这类孩子情绪极为不稳，自控能力差，冲动任性，不服管束，常惹事生非。  高兴时忘乎所以，又笑又叫，又唱又跳，情不自禁，得意忘形；当不顺心时，容易激怒，常常发脾气。
  这种喜怒无常、冲动任性，常使同学和伙伴害怕他，讨厌他，对他敬而远之，致使他们不易合群，久而久之可造成其反抗心理，常常发生自伤与伤人的行为。
　　（3）注意力集中困难
　　这类孩子的注意力很难集中，或者注意力集中短暂，不符合实际年龄的特点，上课时常常东张西望，心不在焉，或貌似安静，实则"走神"、"溜号"，听而不闻。
    做作业时边做边玩，随便涂改，马马虎虎，潦潦草草，错误不少。不能集中注意力做一件事，做事常有始无终，虎头蛇尾。
　　（4） 学习困难
　　这类孩子由于注意力不集中，上课不注意听讲，对老师布置的作业未听清楚，以致做作业时候常常发生遗漏、倒置和理解错误等情况。
  部分患儿可能有不同种类的认识功能障碍，如语言功能障碍、空间功能障碍、思维功能障碍等等，如有的孩子分不清6和9或a和d,基于有的孩子倒读文字、反写字。  
　　（5） 行为异常
　　这类孩子多伴有各种各样的行为异常问题，如说谎、逃学、偷窃、离家出走等等。
  在与同伴的交往中，不讲礼貌，干扰别人，欺负弱小，不愿受别人的制约或排斥小伙伴，因此在同龄儿童中是不受欢迎的人。 
　　（6） 神经系统轻微异常
　　部分孩子神经系统无明显异常，但是有可能存在以下问题：运动功能异常，如动作笨拙，精细运动困难，闭眼时站立不稳，不能走直线，用手指自己的鼻子困难等等；发音存在缺陷，如口吃，吐字不清等；皮肤两点辨别能力差，如当患儿闭上眼睛，分辨自己的皮肤上受到一点刺激还是两点刺激的能力较差；大约有半数的多动症儿童脑电图存在异常；眼球震颤或斜视。
     


　　孩子为什么会得多动症

　　引发多动症的病因以下处方面：
　　脑神经递质数量不足
　　有人认为，多动症的发生， 可能是由于脑神经递质数量不足引起神经递质传递信息作用失常而造成的一种病态。
  脑内神经递质（如去甲肾上腺素、多巴胺 ）浓度降低，可降低中枢神经系统的抑制活动，使孩子动作增多。  
　　脑组织器质性损害
　　大约85%的患儿是由于额前叶或尾状核功能障碍所致，包括：母亲孕期疾病例如像高血压、肾炎、贫血、低热、先兆流产、感冒等； 分娩过程异常例如早产、钳产、剖腹产、窒息、颅内出血等；生产1～2年内， 中枢神经系统有感染及外伤。
  有上述情况的儿童，发生多动症的机会多。  
　　遗传因素
　　大约40%多动症患儿的父母，其同胞和其他亲属在其童年也患此症，单卵孪生儿中多动症状的发病率较双卵孪生儿有明显的增高，多动症同胞比半同胞（同母异父、异母同父 ）患病率高，且高于一般孩子，上述几点均提示：遗传因素与多动症关系密切。
  
　　其他因素 
　　近年来，许多独生子女家长"望子成龙"心切， 教育方法不当及早期智力开发过量，使外界环境的压力远远超过了孩子力所能及的程度，是造成儿童多动症 （注意力涣散、多动）的原因之一。
    另外，吃了食物的人工染料， 摄入含铅量过度的饮食（不一定达到铅中毒程度）也会导致多动。 

　　专家教您如何自测儿童多动症

　　很多孩子都有调皮的习惯，但调皮并不就是儿童注意缺陷多动障碍。
  卫生部－美国礼来亚洲公司儿童青少年心理健康促进合作项目的研究成果表明，儿童多动症主要有１８种常见症状：
　　１．学习、做事不注意细节，常出现粗心大意的错误；
　　２．在学习、做事或玩的时候很难保持注意力集中；（７－１０岁注意力集中不足２０分钟，１０－１２ 岁不足２５分钟，１２岁以上不足３０分钟）
　　３．别人对他讲话时常常好像没在听或没听见；
　　４．经常在一件事情还没做完就转去做另一件事，不能完全按要求做事；
　　５．经常很难安排好日常学习和生活；
　　６．经常不愿意或回避那些需要持续用脑的事情（例如家庭作业、课堂作业等）；
　　７．经常丢失一些常用的东西（例如玩具、铅笔、书本或其他学习用具）；
　　８．经常容易因无关刺激而分心；
　　９．经常忘事（如上学校时丢三落四，忘记分配的任务）；
　　１０．经常坐不住，在座位上小动作多或扭来扭去；
　　１１．在教室或其他需要坐在位子上的地方经常离开座位（包括在家做作业等）；
　　１２．在一些不该动的场合乱跑乱爬（青少年可能仅表现为主观上坐不住的感觉）；
　　１３．很难安安静静地玩；
　　１４．经常忙忙碌碌，精力充沛；
　　１５．经常话多，说起来没完；
　　１６．常在问题没说完时抢先回答；
　　１７．很难按顺序等待（例如排队、比赛或其他集体活动）；
　　１８．经常打断别人或强使别人接受他（例如插入别人地谈话或游戏）。
    
　　专家指出，１－９条属于注意缺陷，１０－１８条属于多动冲动。多动症的诊断标准是：如果只满足注意缺陷症状中的６条及以上，则为注意缺陷多动障碍的注意缺陷主型，如果只满足多动冲动症状中的６条及以上，则为注意缺陷多动障碍的多动冲动主型，如果同时满足上面两种情况，则为注意缺陷多动障碍的混合型。
    
 
 
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