品行障碍的临床基本特征有哪些?
攻击性行为和反社会性行为是儿童青少年品行障碍最主要的 表现。
(1) 攻击性行为:指侵犯和攻击他人的行为,可以表现为躯体 攻击或言语攻击。如殴打、伤人、破坏物品、虐待他人或动物等。
(2) 破坏性行为:主要表现为破坏他人或公共财物的行为。
(3) 违抗性行为:指故意违抗和不服从他人,常伴有强烈的情 绪反应。
(4) 说谎:在儿童期常由于幻想希望获得长辈或老师的表扬而 撒谎,或怕做错事受处罚而撒谎。 渐渐发展为说谎成性,使说谎成 为一种待人接物的行为模式。
(5) 偷窃:偷窃行为往往开始于学龄期,最初是拿家里的钱物, 或把家里的东西拿到外面去。逐渐发展为...全部
攻击性行为和反社会性行为是儿童青少年品行障碍最主要的 表现。
(1) 攻击性行为:指侵犯和攻击他人的行为,可以表现为躯体 攻击或言语攻击。如殴打、伤人、破坏物品、虐待他人或动物等。
(2) 破坏性行为:主要表现为破坏他人或公共财物的行为。
(3) 违抗性行为:指故意违抗和不服从他人,常伴有强烈的情 绪反应。
(4) 说谎:在儿童期常由于幻想希望获得长辈或老师的表扬而 撒谎,或怕做错事受处罚而撒谎。
渐渐发展为说谎成性,使说谎成 为一种待人接物的行为模式。
(5) 偷窃:偷窃行为往往开始于学龄期,最初是拿家里的钱物, 或把家里的东西拿到外面去。逐渐发展为将别人的东西占为己
有,有意去偷别人的钱物,明知故犯。
少年期以后主要表现为外出 行窃。
(6) 逃学或离家出走:儿童由于厌恶学习、反抗老师或家长、贪 玩等原因,而背着父母,不去上学,常背着书包离家后,在外面游荡 或与其他儿童玩。
(7) 恶作剧:往往编造一些出人意料的、不可理喻、胆大妄为的 恶作剧来捉弄老师、同学或家长,其程度远远超过他人的承受能 力,并从他人的恐惧或喊叫中获得刺激感和满足。
(8) 纵火:纵火的原因是寻求刺激,或者是其他破坏性行为的 一种表现形式。纵火行为可以单独进行,也可以集体的形式进行, 常伴有其他反社会性行为。
(9) 物质滥用:表现为吸烟、酗酒、吸毒等反复使用成瘾性物质 行为,主要发生于青少年时期,常伴有其他反社会性行为,形成少 年违法。
(10) 性攻击:最初出于好奇心或恶作剧,对异性进行猥亵行 为,也可强迫与异性发生性行为。女性因与异性发生性行为获得 物质上的满足,可导致卖淫或淫乱性生活。收起