简体字能够代表先进时代吗?近日来
·先进· 这似乎是一个不可违命的论据!
可是,“先进”的标准在哪里?又与何处看齐?今天没有一个人会去直说。 - 何必那么爱面子呢?平心而论,不言之中的“先进”不就是欧美的生活和生产方式?!
说起汉文简化,可以联想周杰伦那首:“如果华佗再世,崇洋也被医治 。 。。 。。。”。只是当代华佗尚在隐诺之中,中国也就依然崇洋不已。依了王立群的不少粉丝,中国文化远不及西方科技“进步”,就因为中国近二百年的受难变矮。是不是这段历史决定中国几千年的文化就该一刀否认?先人用精辟的哲学精神告知我们,一个事物有高潮就必有低谷,天下大势合久必分分久必合,恰如阴盛而阳升,有了晚清的衰败也就有了今天的崛起。 所...全部
·先进· 这似乎是一个不可违命的论据!
可是,“先进”的标准在哪里?又与何处看齐?今天没有一个人会去直说。 - 何必那么爱面子呢?平心而论,不言之中的“先进”不就是欧美的生活和生产方式?!
说起汉文简化,可以联想周杰伦那首:“如果华佗再世,崇洋也被医治 。
。。 。。。”。只是当代华佗尚在隐诺之中,中国也就依然崇洋不已。依了王立群的不少粉丝,中国文化远不及西方科技“进步”,就因为中国近二百年的受难变矮。是不是这段历史决定中国几千年的文化就该一刀否认?先人用精辟的哲学精神告知我们,一个事物有高潮就必有低谷,天下大势合久必分分久必合,恰如阴盛而阳升,有了晚清的衰败也就有了今天的崛起。
所谓承前启后、继往开来,有多少今人能理解这个道理?
太多人认为学西我们就可以昂首挺胸、名正言顺、“比尔盖雌”了;其实未必如此。 * * * 当今的“学西”无非是技艺学西,学的是离神之西,此举更令国人信仰迷乱、立足难稳。
如此“学西”则让我们的教育“虽教无益”(颜之推),造成当代大量的“识字文盲”。太多的孩童不知“廉耻”二字,太多的成人不晓“信义”一辞。提倡素质教育,却有更多的学生“未成人”已先成“才”,原来中国最看重的“品德教养”今天落为摆设装饰,赤裸裸的“自由竞争意识”盛行社会,把自私推上了普世价值,说是“礼崩乐坏”有何为过?
简化字的原旨不就是妄自菲薄的"超英赶美",一种超越自身传统的努力?它缘起于太平天国,胎生于社会主义革命,那时章伯钧罗隆基等因对简化字决策方式的意见,被冠以“反对文字改革”的罪名,时代使汉字简化问题不可避免地泛政治化 。
。。
毫无疑问,轻率的“超越”和革命会造成过多的断裂。这里想劝同志们不仅仅从我们这一代人暂时习惯了的实用性考虑出发来看简化字,也深刻想一想中华民族的长治久安、长德久仁!
看到网上一段简化字解析,同时附上繁体原文供参考:
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?下?體字(所謂的?範字),不少同胞說過,與其恢?驼w字,不如改用甲骨文(或篆字),這種說法是非常?誤的,也是造成誤?^的主因之一,我在此想重申:甲骨文和篆字都是?h字的原始初?階段,而正體字是高度發展之後形成的成熟?h字。
简体字之“各项弊端”如下:
一、 康熙字典中收?h字四萬餘,說文解字中收?h字九千餘,?h語??I者識?h字七千左右,台?吵S?h字??800??,大?常用?h字??500??,而?化?h字只有2200餘??(中途截止),但有些繁字未被改善,而某些不??化、或非理性?化的?h字?s比比皆是。
二、 ?h字的?讀都是以?D像姿?B進行的,而并非是一筆一??地?看??担?讀的速度與筆??的?的坎怀烧汝P?S,?r且某些?化字之平均?p筆?的?H比正體字多出?扇P。
三、 ?h字的形體越相近,就越不易辨認,越不易校?Γ?讀效率也低。
?體字造成了很多形似字,增加了?讀?r和排版?r?鲥e的?C率。?體字默認的“宋體/新宋體”遠不如正體字的“?明體/新?明體”更清晰、更美觀、更精?。
四、?化字?袢 岸喾?σ缓?”的原?t,致使?h字的表意功能削弱,需更依?上下文才能?蚀_理解文意,因而影?了?讀效率。
“多繁?σ缓?”,?е铝??h字本義理解上的困難。例如:干(乾、?帧?o)、发(發、?)、脏(髒、臟)、系(?S、繫)、冲(?_、衝)、余(餘)、后(後)、几(?祝⒊螅ㄡh)、只(隻)、斗(鬥)、松(鬆)、准(?剩?
括弧前是繁體誤??,括弧裡是繁體正??,以下誤??理??w罪於?體字『多繁合一?』之原?t。
1,?衷铮ㄇ铮⑶?海?只?海?稚妫ǜ缮妫?2,??](發?])、頭發(頭?)。
3,面?l(麵?l)、表麵(表面)。
4,衝水(?_水)、?_鋒(衝鋒)。
5,余地(餘地)、餘『我』(余『我』)。
6,皇後(皇后)、之后(之後)。
7,茶?祝ú杓福⒓负酰?缀酰?8,醜?r(丑?r)、丑陋(醜陋)。
9,只言片語(隻言片語)、隻有(只有)。
10,斗?(鬥?)、北鬥(北斗)。
11,鬆柏(松柏)、輕松(輕鬆)。
12,?俗迹??剩⑴?剩ㄅ迹?13,制造(製造)、製度(制度)。
14,裡程(里程)、那里(那裡)。『“裏”是“裡”的“?體”』。
15,复(覆、?汀⒀})
(1)覆:答覆/回覆/?A覆;
(2)?停?突??团d/恢?停?(3)複:複雜/繁複/複查;
(4)“回覆”和“回?汀保诒怼盎卮稹绷x?r可通用五、 ?化字違反了六??t,本身亦不是一套有系統的造字法,?е?h字的科?W性和??性?差。
反之,正體字在結??上較有?律,較易理解、???、和?W?。正體字并非“?w字”,而是中華文明世代?鞒械??大工具,更是?ゴ?h族同胞在精神上最有效的凝固??
六、?化字以同一符?取代不同偏旁(萬能字符“又”和“メ”),以致字形?o理?裳浴@纾杭Γu)、汉(?h)、欢(?g)、仅(?H)、权(?啵⒎铮P)、邓(?)、戏(?颍⑹鳎?洌⒍裕?Γ⒑洌ㄞZ)、。
。。其中“又”部均代表不同的字形,?人摸不著頭腦,找不到依?T偃纾赫裕ㄚw)、风(風)、冈(?┑茸忠嗍侨绱恕?
七、 ?ⅰ靶胁葑帧比我狻翱?钡?h字,字形亦?o理?依??o法以此?推,舉一反三。
例如:韦(韋)、车(?)、东(?|)、头(頭)等。新造新?字不精確,較易造成誤讀。例如:跃(跃)、灿(灿)、价(价)、坝(坝)等。
八、大?若想真正?p少文盲(半文盲),??考?]很多其它因素,例如:教育的普及度可能影?更大。
如今,希望工程雖已初?成效,但相?痘?谍?大的農村人口,普遍落後的教室校舍,捉襟?肘的??資份額,恐怕想?多?等耸芤嫒允潜?薪,急需政界、商界、及各界華人關注教育、多做善事、?獻力量。另外,小?W生、中?W生的?W?I??兀空?教??不要罰?W生抄???凳椤⑸习俦樽?I就行了,根本??題?在於教育方式,早晚自?、中午補課、假期補?、大考小考、?W生分?蹬c教??利益?煦^、。
。。依我看?恚@些弊端遠比恢?头斌w字要?乐氐枚啵屹?成有少量“特繁字”可考?]合理?化,俗體字和?體字理???用。
九、古代中?拿耖g市井,也有一些人???俗/?體字,但值得注意的是,那些不?範的?h字只流通於日常?事,比如:隨手?????事帖、留言?l、親友間非正式的?虻赘澹俜秸?的?⒃~典、??⒃?詞文章、公文詔?宦芍坏糜谜w字???或印刷。
至於手??體,我覺得可以不限制民間的俗?字,不過,所有正式的、官方的各種媒體及印刷品(公文、?罂㈦??臺、詞典、?龋├?捎谜w字,?队∷?C和?腦?碇v,并不存在任何效率和技術??題,印刷繁體也是固定工序,印刷?體依然如此,至於?腦更是?o所不能了。
故此,想?然認?榉斌w字有?p效率的觀點,只是?由表面錯覺而轉達給人??的夸??現象。
十、?化字并不是??l展、科技進步、社?裰鞯拇呋?:枚嗤两袢晕蠢斫狻拔幕焙汀翱萍肌钡?^?e,誤以?椤昂?體字”等於“搞科研”,“?體字”等於“ 生產力”,“?體字”等於“新社?保蚀耍庞小??W者”評?r“正體字”是?K臭“裹腳布”,一旦提到“?體字”,這些人就?`認?椤敖???s”、”科技發展“、“社??定”、“人文進步”都是拜“?體字”所賜。
而繁體字代表著“封建的制度”、“落後的科技”、和“倒退的人文”,看?砦母锏酿N毒未消,貽害了?o?抵?恕7从^日本、韓?⑻?场⑾愀郏荚谟弥腥A的正體字(日本有少量“和製?h字”),且台?澈腿毡镜?Z辭典依然維持“豎排版”的模式。
?楹未蠹??先恐後?買日?、韓?、港??改用?體字的大?不是??比他??更發達、更輝煌,更進步?幔窟?有?年?U止“二?字“(第二次简化字,王干注)又說明了什麽?
摘自:
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