什么是质疑思维名词解释
质疑思维是指创新主体在原有食物的条件下,通过“为什么”(可否或假设)的提问综合应用多种思维改变原有条件而产生的新事物,(新观念,新方法)的思维。也就是说质疑思维方法是在原有事物的基础上进行的“假设性”提问,所以这种方法又叫做设问法。
质疑的过程是积极思维的过程,是提出问题、发现问题的过程,因此,质疑中蕴含着创新的萌芽,是创新的起点。创新能力的培养可以从质疑开始。在语文教学中,质疑可以改变学生学习中的被动地位,使他们变得积极、主动,激起探求新知识的欲望,迸发出创造的思维火花。 为了提高学生质疑的质量,教师应该适时教学生质疑的方法,要鼓励学生提出富有创意的问题。
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质疑思维是指创新主体在原有食物的条件下,通过“为什么”(可否或假设)的提问综合应用多种思维改变原有条件而产生的新事物,(新观念,新方法)的思维。也就是说质疑思维方法是在原有事物的基础上进行的“假设性”提问,所以这种方法又叫做设问法。
质疑的过程是积极思维的过程,是提出问题、发现问题的过程,因此,质疑中蕴含着创新的萌芽,是创新的起点。创新能力的培养可以从质疑开始。在语文教学中,质疑可以改变学生学习中的被动地位,使他们变得积极、主动,激起探求新知识的欲望,迸发出创造的思维火花。
为了提高学生质疑的质量,教师应该适时教学生质疑的方法,要鼓励学生提出富有创意的问题。
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