北京一六一中高考复读班好吗？

楚雄优方复读补习学校高考复读补习班怎么样？

社会上各学校的流行做法是教学要以高考考点为核心。我们认为，这样的定位是错误的。原因在于，我们确定的教学内容、教学方法和题目，这些内容、方法和题目在难度、必要性和效率上适合学生吗？我们认为，要把以考点为核心变为以考点为主线，以学生和学生问题为核心。 站在学生的角度，发现、分析和解决每个学生的问题。80%学生问题可以在课堂中消化解决，20%个性化问题可以在通关或辅导中解决。 社会总是批评中国的教育是灌输式教育，其实本质上，没有解决“是什么”和“为什么”的问题。 把讲解“是什么”变为讲解“为什么”，把复杂的问题讲简单，进行压缩、分层、分解；把枯燥的问题讲有趣，从趣味中理解原理；把容易混淆的东...全部

  社会上各学校的流行做法是教学要以高考考点为核心。我们认为，这样的定位是错误的。原因在于，我们确定的教学内容、教学方法和题目，这些内容、方法和题目在难度、必要性和效率上适合学生吗？我们认为，要把以考点为核心变为以考点为主线，以学生和学生问题为核心。
  站在学生的角度，发现、分析和解决每个学生的问题。80%学生问题可以在课堂中消化解决，20%个性化问题可以在通关或辅导中解决。 社会总是批评中国的教育是灌输式教育，其实本质上，没有解决“是什么”和“为什么”的问题。
  把讲解“是什么”变为讲解“为什么”，把复杂的问题讲简单，进行压缩、分层、分解；把枯燥的问题讲有趣，从趣味中理解原理；把容易混淆的东西讲透彻，把繁琐难记的内容压缩成关键词或关键要点，降低记忆和理解的难度，同时使记忆和理解更加完整准确，降低了学习难度，提高学习兴趣，让学生想学习，提高成绩不是一件很简单的事吗？简单归纳起来就六个字：简单、有趣、透彻。
   每个学生要过关。最重要的，学习不好的学生，不是本身不想学，而是老师更多关心成绩好的，对成绩差的关心少，没有监督和随时考核，抽查，导致这些学生逐渐放弃了。如果每周每个学生都要过关，进行通关考核（我们实行1+1通关，即最近学的要过关，之前学的要复习通关），不过关要一直盯着和辅导学生，直到完成通关，这样，绝大部分学生都能学好！ 确定目标，才能有效教学。
  一切教学和管理活动围绕实现学生目标成绩而展开。很多学校普遍采用一刀切教学计划，很难实施分层教学或选择性教学。很多学校和老师不敢放弃一些难度大的内容，导致部分学生学习效率受到严重影响。一些基础性内容的学习时间不足或练得不够，导致无法达到成绩目标。
   从最近几年选择实验科目效果比较来看，采用新思路教学和管理，其质量超出我们预期，比采用普通教学手段，效果要高30～100%。比如英语学科，经过一年学习，班级平均提高5～15分是正常水平，但是我们采用以单词为核心实施重点突破后，非顶级教师的班级平均提高可达20～35分。
  数学学科我们放弃一些项目，改变教学的战略战术后，班级平均也能提高达到20～35分以上。这种班级平均提高成绩在以前是很难想象的。如果总是认为差生教不好，其实是教师的观念和态度出了问题。教不好和成绩差，是因为老师没有找到问题，没有找到解决问题的方法，所以会差。
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