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高中英语单词,怎样摆脱记忆的痛苦呢??

  1。怎样解决背诵单词枯燥无味的痛苦。 2。单词记忆住了,总是忘记怎么办? 3。在背诵单词的过程中没有毅力和决心怎样来记忆。 4。单词记忆住了,但是很难在口语中实现脱口而出这是 为什么? 5。解决不但会写,还能会读的“脱口而出”的口语要求标准。
   《用右脑背单词》能够解决以上问题。并且提供了科学的方法介绍。这是一个非传统的学习模式,是一种开放式个性化的教学,充分应用了脑科学、神经学、心理语言学和暗示学方案。通过这个途径记忆的结果是:无枯燥的记忆住了单词,且达到的熟练程度为脱口而出。其整个过程是既为提高口语听力水平,又为书面考试的熟练造提速,打下了坚定的基础。
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2019-03-19

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    不要让孩子为学习英语再哭泣!!!不要让孩子为学习英语再哭泣!!! 解开单词的魔咒--用右脑背单词 1972年美国科学家佩斯理因为发现了左、右半脑的分工,而获得诺贝尔奖,此后科学家也论证了右脑的储存和应用能力是左脑的100万倍。
  用右脑背单词的方式,是调用右脑的形象化记忆来完成的,所以感觉比较轻松。  TOM先生历经10年解开了背单词痛苦的魔咒,用右脑的记忆方式转化掉了死记硬背的痛苦。 你通过语音讲述给别人听如下案例,看是否能记住,效果就出来了,单词都是影视讲解,而不是文字故事: (1)这个女孩子真是个土匪妹妹啊,一次消灭了麦当劳的6根鸡腿,你是说还是个女的,那么能吃啊,是啊,所以我就叫她“土匪妹妹噢”。
    发音:匪妹噢:单词是:female 中文意思为:女性, 女人 (2) 把蚊子拿到放大镜下仔细一看,你会发现:它的头发上打着沫丝,头形是K型:发音:沫司K头:单词是:mosquito中文意思为:蚊子(哦,明白了,不是纯粹的中文发音,只是利用中文的意思把单词融入一个场景来记单词,是吗?是的!)通过这个途径记忆的结果是:无枯燥的记忆住了单词,且达到的熟练程度为脱口而出。
     用右脑背单词的保证如下(1)所有单词故事的精彩程度85%都如以上案例。(2)《用右脑背单词》课程的所有单词都编辑成了故事,只要听讲述故事就可以记忆单词,按照教学大纲小学初中版、高中版所有的单词各用10多小时的时间可通学一遍,20多小时可把大学4-6级的所有单词通学一遍。
    学习3-5遍可以记忆住85%以上。分为高中英语单词,初中英语单词,小学英语单词,大学英语单词。 如果你想背单词,那么请先点出: 你背诵单词的目的是: 为了应付书面考试 还是提高口语听力, 还是二者都有。
   凡是想提高“提高口语听力”中的词汇的, 不放看看下面的关于对于单词记忆的最真实的客观评价: 首先来看 用右脑背单词 的一个案例:(如果如下的文字用语音讲述,记忆效果会更好) 这个女孩子真是个土匪妹妹啊,消灭了一个麦当劳的6根鸡腿,你是说还是个女的,那么能吃啊,是啊,所以我就叫她“土匪妹妹啊。
    单词:发音:匪妹噢:female 。 中文意思为:女性, 女人, 雌兽adj。女性的, 女子的, 妇女的, 雌的, 柔弱的。 关于femal单词的这个记忆过程,是一个典型的完全利用暗示学的原理来教学的,让你在听故事的时候产生:“注意力加强,注意力思索,和注意力融合”的记忆方暗,故事的最后才挑明是给你讲述的哪个单词,这与1997年BBC广播电台播放的 用右脑背单词 节目异曲同工。
     用右脑记忆单词的整个过程是:用右脑背单词》是应用暗示学的原理,讲述哪个故事是不让你知道的,另外从来不如上述一样公开文字说明,而是仅仅用语音讲述故事,绝对不是文字故事。
  用声音讲述,就是标准发音了,因为声音你想怎么拐弯就怎么拐弯,而不是趋向标准发音了。 (哦,明白了,不是纯粹的谐音英语,而是把单词的发音记忆中文意思和应用环境组合成一个故事,让你在听故事过程中,把单词发音和中文意思进行混合记忆,并且整个过程都是利用暗示教学方法)『如果想了解更多关于用右脑背单词,可以在网络上搜索“用右脑背单词”』 最为可贵之处在于,用右脑背单词,每个单词的记忆过程都是利用暗示学方法来记忆,并且每个单词都编制了一个精彩的故事,大学英语4-6级别的所有单词都编制成了精彩的故事。
    可以说脑力劳动量非常的巨大。关于写法,因为单词的发音除个别的外,其字幕组合都是有规律的,往往只要能读出但的就能书写出来。《用右脑背单词》课程的所有单词都编辑成了故事,只要听讲述故事就可以记忆单词,用20多小时的时间把大学4-6级的所有单词通学一遍。
  学习3-5遍可以记忆住75%以上. 如果你是为了紧紧记忆单词的写法,那么可以利用词根词缀活着其他字母形式的联想来进行记忆。  但是不能保重记忆住了写法,在口语听力中能派上什么用处。
   另外需要指出的是:如果仅仅是学习一个方法,然后自己去利用这个方法去记忆所有的单词,对于背诵单词的者来说,一样是枯燥无味的记忆过程。一样的痛苦不堪。用右脑背诵单词的方法最根本的特色之处就是能让学习者摆脱记忆的痛苦和枯燥无味。
    用右脑背单词的作者耗费了多年的时间潜心研究单词的记忆,并且 目前杨未然先生,把自己编辑整理的部分单词故事出版了,而且可以通过图像讲解和说明,看图片可以背单词。这则实例说明《用右脑背单词》创生的意义是----把能记忆住单词作为开发的唯一标准。
   (并且摆脱记忆过程中的枯燥和痛苦) TOM,先生从事英语教学与研究工作。  主要研究怎样提高口语和听力所需要的高频单词,怎样把单词记忆到脱口而出的熟练程度。在漫长的岁月里,背诵了《用右脑背单词》,在浩如烟海的单词领域里,根据1997年BBC广播电台播放的用右脑背单词模式,创造了轻松愉快的《用右脑背单词》课程。
   『如果想了解更多关于用右脑背单词,可以在网络上搜索“用右脑背单词”』 分为高中英语单词,初中英语单词,小学英语单词,大学英语单词。   单词记忆的标准不一样: 还有个重要的问题就是:书面考试对单词的要求和口语听力对单词要求是不一样的 。
   1。书面考试要求:单词不一定会读,只要根据词根词缀或者什么别的能猜测出它的意思来就可以了,如一个单词的形容词,即使你没有学过它,可能也能猜测出来。 2。  口语要求对单词不一定会写,但是一定要熟练到脱口而出的程度,那么到哪里找重复成熟练的机会呢?(当然还要在那种情景下重复,以便打包记忆,应用的时候就可以脱口而出了),另外一个听力的要求,就是要对单词的熟练程度达到,能预测下面的话,当然绝对不能在听的时候停顿下来想单词的意思了,如果一想,全完了,结果是后面的都没有听清楚,甚至都没有听见!所以在听力上不能象书面可停留几秒甚至几分来猜测单词的意思,听力和口语对单词的要求和书面语一样吗? 3。
    总结:用右脑背单词不但能解决写的问题,还能解决读的问题,对于考试中的遇到的口语和听力是个大的增进作用。对于阅读能提高识别速度也是非常重要的。最明显的表现是普通的单词学习过了大学6级考试,但是口语还是不能说。
  而如果这样学了,那可就双丰收了,不但会写,还会读。摘自 。  。

2019-03-19

35 0
那你就要天天记呀,还要有一定的规则哟

2019-03-19

61 0
    背单词没有用!单词是要说出来的。你在上小学时会不会说汉语,背了几个单词?懂多少语法? ETS前托福命题总监:背单词拿不到新托福高分 2006/04/24 14:39 新闻晚报 50%的中国外语学习者仍在使用以背单词为主的英语学习方式,这是不可能拿到新托福网考高分的。
    近日上海外国语大学与普林斯顿英语集团合作建立了“秦苏珊英语中心”,ETS前托福命题总监秦苏珊女士给学生英语学习提出了自己的建议。新托福网考将于今年8月登陆中国,与老托福相比,新托福试题难度大大增加。
  “目前很多学生拿着单词表背单词甚至以背字典方式学习英语恰恰走进了学英语的误区。  ”秦苏珊女士说。如很多人背“touch”的意思为“接触”,就把它往所有有“接触”的词组中靠,想当然构成“touch the world”(接触世界),“touch the society”(接触社会)等词组,但实际上,用法不对。
  她建议学生在读课本时要把单词放在上下文中去理解;平时练习口语,不要漫无目的“瞎扯”,而是要事先在脑海里为自己设定一个“目的”,以达到“目的”为要求,与人展开交流;在与人沟通时,要明确对象的身份,不同的对象使用的交际方式也不同。
     你如果一定要背: 背单词最重要的几点 背单词最重要的一点,就是:…如果想比别人成功,就一定要走捷径。不要期盼自己比别人幸运,也不要指望自己比别人更聪明或者更勤奋。从智力上说,从机遇上说,自己和别人都是差不了多少的,想超过和自己差不多的人,就一定要走捷径,捷径,捷径!   背单词捷径的第一条,就是:一定要每次都大量地背。
    因为自己不比别人聪明,所以背完单词,别人忘掉五分之一,自己决不会比别人忘得少。然而,别人每天背十个单词,自己却可以背一百个,忘掉五分之一,还剩八十个,是别人最聪明状态下的十倍。
  每天一百个是最低限。其实背到后来您会发现这个要求并不高,一个月后,您可能自然而然地就背到三百或者五百。   这一百个要分成四组来背,上午三十,中午十个,下午三十,晚上三十。
  第二天早晨复习以前没背下来的词。背的时候,要一目十词(注意,是十个而不是更多或更少),不要认认真真背,因为没有认认真真的时间。一边看一边读每个词的读音,默读也成。看完后回忆一遍,回忆不起来的再看。
    这次背的目的在于留下个大概印象,下次看见能知道这个词,所以背到大部分都能回忆得起来就成了,把剩下的词单独抄出来。 背单词捷径的第二条,就是:背字典!为什么要背字典呢?因为字典上每个词的解释比较全面,而且相同字母开头的单词都集中在一起。
  不是什么字典都可以拿来背的,一定要找只包含自己想背的词的字典。  另外,最好有英文方式的解释和例句。而且,一定要有音标!如果是为了考TOFEL或者GRE,注意要选美音音标的字典。
  一般教材课文后面的词汇表都是为那些认认真真听课的好学生准备的,想走捷径就千万不要去背那些东西。  背字典的时候,按开头字母(Z,Y,X,Q,J,K,U)、(V,W,N,O,L)、(FG,IT,HM,BDE,R)、(C,P,S,A)的顺序背,其中C,P,S,A每个都要分三部分背。
    这样背有几个好处:   (一)能增加成就感,提高兴趣。至于为什么,您翻翻字典就明白了。   (二)便于清楚地知道那些单词已经背过,那些还没背。   (三)能先把最基本的词先掌握。
   三万单词里,分为三个等级:三千到四千,八千到一万,两万二到三万。也就是说,您得分别准备三本字典。  这几个等级之间各自有非常不同的特性,所以需要分别用不同方法背。俺当时没有认识到这一点,所以在从一万到三万之间走了一段弯路,浪费了一些时间,不然或许能突破到五万吧! 所以,背单词捷径的下面这条就有了三个分支。
   背单词捷径的第三条,就是:和单词多见面。一个单词能不能记住,取决于和它在不同场合见面的频率,不在于每次看着它的时间长短(同样规律也适合于泡MM;))。  一般想记住一个单词,每星期要和它在*不同场合*见三到四次面。
  俺在上文中提到大量背的时候,不要抠某一个字记住与否就是这个意思。因为是否一见钟情都是无所谓的,关键在于有更多不同类型的见面机会。不过,根据要背的单词的等级不同,增加见面机会的方式也有所不同。   第一个分支:瞎听!三千到四千这个等级,是非常常用的单词,而且几乎囊括了表达最基本思想所需要的一切词汇。
    每篇文章中百分之八十都是这些词汇,而且这些词都是最基本的语素(或称“词根“),就是分割到最小无法再分割,互相之间也没什么类似之处的东西。对付这些词的最好方法,就是进行大量的,不间断的,简单的初级听力练习。
  因为阅读材料中,还有百分之二十其他词汇,所以光凭这个等级的词还看不懂那些阅读材料。   但是听力练习都是最基本的对话,而且发音一般很标准,多听能够增加单词的重复率,而且可以为以后背八千到一万那个等级的词打下语音基础。
     听的时候,要分精听和泛听两部分。精听当然是指每个词都要弄懂,俺着重讲一下泛听(饭厅?;P)。泛听是最重要的,因为掌握语速和语调,以及总体印象都要*泛听。  而这些都是背八千到一万等级单词的基础?泛听能够让经常用到的词(也就是那些最必要掌握的词)把您的耳朵磨出茧子来,让您模模糊糊听到个音就能反应出它是什么意思。
  泛听中您听到的词,才是您真正应该记住的词,所以别害怕精听的时候什么都听不懂。到底什么是泛听呢?泛听,就是说您听的时候,精神要分散,要一边干着其他事(比如撮饭或和别人大声讨论撮饭;)~),一边有一搭没一搭地听着。
    泛听一定要见缝插针,一有机会就听着,最好耳机不离耳朵。 而精听的意义就在于找出您没听清的那些词。啊哈,那就是您背过但还不熟悉的词了。:)把这些词单独记在另外一个地方,别跟没背下来的词混了。
  泛听要听精听已经听过的内容。比如精听听到了第二盘磁带,那么泛听就听第一盘磁带,正好。  提醒您一句,千万别拿英语广播当自己的听力教材!!! 顺便跟您推荐一套听力教材:武汉师范大学出的Step by Step。
  内容比较循序渐进,每一课开头的音乐也很好听。 第二个分支:狂看!八千到一万这个等级,基本包含了剩下的百分之二十。这些单词在听力教材里很难找到。  但是,可不要停止听的练习呦,因为听能巩固您的语调感觉,而这是背这个等级单词的一个关键。
  不过,背这个等级的词,需要在听以外增加看的内容。  看,同样要分精读和泛读两种。就象听一样,也是泛读更重要一些。泛读要挑不太长,能有耐心看完的文章,而且看不懂的词不要太多,一篇文章有两三个不认识的就足够了。
    千万不要一上来就看英语报刊杂志小说,那些东西不但很难看懂,而且看懂了也对背单词没什么促进作用。 泛读也需要大量练习,只要您有耐心,又有足够时间,就一直看下去吧!看的时候不要仔细阅读,扫一眼明白个大概意思就成了,然后把这一眼没看懂的词画上记号,别琢磨它是什么意思,继续扫描吧!全部看完之后,回头再看这些单词,有的可能已经想起来了,有的…。
    还没想起来?那就查查字典,要是自己还没背过,就扔掉它,要是已经背过了,就单独抄下来吧,和听力练习中没听出来的词放在一起。   俺的经验是新概念第一二册,然后大学泛读课本前两册,然后是另外的一个泛读教程初级部分,然后新概念第三册,泛读课本第三册,某一种听力教材高级听力部分的教师用书,然后新概念第四册,泛读课本第四五册…这么个顺序进度比较合适。
       第三个分支:乱说!这只适合背两万二到三万的词。因为其他的词不用说就已经背下来了。而这个等级的词在阅读材料里非常少,可能阅读十篇文章却一个这个等级的词也没有。所以*阅读来增加见面机会已经不行了。
  这些词甚至有的老外一辈子都没见过,咋能指望他们能写出来呢?尤其是GRE词汇,什么“给马穿衣服“,“纽约的流氓“,“从非洲吹向南欧的风“…。  这些词都是一些精致的修辞,也就是说,如果您话里净是这些词,那您可以假冒一位学者了。
   一般的老外都是听不懂您说的这些话的,所以不用这些词也能表达同样的含义。好了,您的机会来了,您可以跟老外讲话中带上这些单词,然后很自豪地假装谦虚地跟他们解释这些词的含义。 每次跟老外解释一两个词就足够了,老外会佩服您佩服得五体投地的。
    HL就向ws解释吧!要大胆而耐心,尤其是大胆。 这个阶段,您就别再练听力了,因为练了进步也不大。还记得开头那句话么?要想成功,得走捷径。凡是不能在短时期内取得巨大进步的行动,都不必浪费时间去做。
   不过,这时候的阅读材料成了问题:您会发现,过去看的东西觉得太浅没意思,看其他深的东西又看不懂。  您还会 发现一个新的有趣现象:那就是您想看的文章里,现在全是第一个等级的那些词,每个词您都确切知道它的含义,但整个文章您就是看不懂。
    背单词捷径的第四条,就是:联想,联想,联想,…。。背单词的第一个动作是什么?端详一下它的外貌。第二第三个动作呢?看看它的内涵和发音。  而第四个动作,就应该是联想,再联想…。
  。 联想它和其他背过的词有没有外表类似的?读音类似的?意思类似或相反的?如果有,就赶紧记在旁边,在另外那些词旁边也把这个词加上。这样,以后看见其他词,也会联想起这个词,等于又增加了一次见面机会。
   而且,在第二、第三个等级的词汇里,还有许多单词是由“前缀“,“词根“,“后缀“组成的,前缀比如“re“,“in“,“pseud“…,后缀比如“er“, “a“, “oid“…,然后共同组成一个新词。
     如果掌握了这些前后缀,就可以很方便地猜出一个生词到底什么意思。另外,有很多读音相近的词也有相似的意思,这在俚语、诗歌和儿童用语中更普遍。   如果每天记80个单词,一个月只能背2400个单词,但掌握了这些规律后,实际上背的速度越来越快,几乎一万多单词都是不用背就会了的。
    不过,在GRE单词中,有很多是既没有和其他词的关系,又没有前后缀,看起来既简单又记不住的单词。这些词里边有希腊语,意大利语,德语,拉丁语,甚至还有日语译音。这就只能*和别人解释来掌握了说一下个人的意见。
  里面的方法没用过,但是看起来还是很好用的。我背单词的办法是泛读。  泡MM的办法看起来还是挺实用的,什么时候去实践一下。另外,Step by step这本教材,以前用过,个人的感觉是太简单了一点 。
  

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