请问:材料作文审题资料哪里有?
材料作文,一般是指出题者只给出一些文字或图画材料,要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。材料作文是只给材料不给题目,题目的确定,完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。从命题的角度看,命题作文实际上是他命题,而材料作文则是自命题,这就是二者的主要区别。
(一)材料作文的出题形式
材料作文,根据出题者所给材料数量的多少,可以分为单一材料作文与综合材料作文两大类。
l、单一材料作文。是指出题者提供单一的文字或图片资料,应试者根据所给材料进行分析研究,确定题目进行写作。 这类作文,由于材料单一,应试者对材料内容的把握比较容易,抓住其中一点即可命题写作。
如:根据下面一段...全部
材料作文,一般是指出题者只给出一些文字或图画材料,要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。材料作文是只给材料不给题目,题目的确定,完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。从命题的角度看,命题作文实际上是他命题,而材料作文则是自命题,这就是二者的主要区别。
(一)材料作文的出题形式
材料作文,根据出题者所给材料数量的多少,可以分为单一材料作文与综合材料作文两大类。
l、单一材料作文。是指出题者提供单一的文字或图片资料,应试者根据所给材料进行分析研究,确定题目进行写作。
这类作文,由于材料单一,应试者对材料内容的把握比较容易,抓住其中一点即可命题写作。
如:根据下面一段文字,自拟题目,写一篇议论文。
一位斯巴达人对他母亲抱怨说:“我的剑太短了。”母亲回答说:“孩子,你前进一步剑不是就长了吗?”
应试者可以通过对这段文字的具体分析,理会其中的涵义,然后选择一个写作点命题写作。
这段材料所主要反映出这样一个富有哲理的问题:“短”与“长”是相对性的,同时,从孩子的行为上还可以引申出停止不前、不思进取的意思。因此,我们的命题可以是《“短”与“长”》或《停滞与进取》,还可以是《“前进一步”的启迪》这样的题目。
2、综合材料作文。是指出题者提供两个以上的文字或图片资料,应试者根据所给的一组材料进行分析研究,确定题目进行写作。这类作文,所给的各个材料之间可以是并列、互补的关系,也可以是对比、相反的关系,命题前,应试者必须对所给的各个材料进行分析,理清材料之间的关系,然后才能命题写作。
如:下面两个材料是甲乙双方的争论,请根据材料的文字,自拟题目,写一篇议论文。
【材料一】甲说:“勤劳是我们中华民族的传统美德,勤劳能够致富,所以在今天改革开放的时代,仍应该发扬光大。”
【材料二】乙说:“如今要致富,必须依靠科学技术,高科技等于高效益,这才是致富的公式。
”
不难看出,以上两个材料是相反的关系,所反映的实际上是两种不同的致富观,在当前的社会条件下,致富到底靠的是什么呢?“勤劳”与“科技”的关系究竟该如何看待呢?本材料作文题实际上是在提示应试者要从上述方面思考问题,应试者一旦明白了两段材料的关系及其涵义,也就不难命题写作了。
如《“勤劳”过时了吗》、《科技时代看“勤劳”》等。
(二)材料作文的写作过程
和命题作文不同,材料作文的具体写作过程,首要的环节便是对所给出的材料进行具体的分析研究,我们不妨把这一环节称作“析材”;其次就是“命题”,即应试者根据对所给材料的具体分析拟定一个写作的标题。
“析材”与“命题”是材料作文写作必须的两个环节,然后才依次是审题、立意、选材、布局、行文、修改等环节。
材料作文的后六个环节和命题作文的具体写作过程相同,此处不再赘述,以下主要分析材料作文的前两个环节——“析材”与“命题”。
1、析材。就是对出题者所给的各个材料进行具体、细致的分析研究,以便获得与作文有关的有效信息,为命题做准备。析材工作的关键是寻找材料中的重要有效信息。如上述材料作文题中的“短”与“长”是相对性、“勤劳”与“科技”的关系等。
在这一环节多做些分析思考,力争全面透彻地理解并把握所给材料的有效信息,能够为整个文章的写作打下坚实的基础,确保命题与立意的准确,使写作顺利进行。
2、命题。拟定题目是材料作文继析材之后的重要环节。
材料作文的命题是建立在析材的基础上的,但析材不等于命题。尽管对材料的认真细致分析能够减少命题的偏差,保证命题的准确性,但这并不等于一定能够命好题。一个好的命题,一方面能够使文章写作与所给材料更好地吻合,有利于文章的拓展所给材料的使用,因为材料作文在写作时,一般要求在文章的适当地方合理使用所给材料。
另一方面要能适合应试者自我写作的实际,确保应试者能够自如地驾驭材料,有话可说。同时,一个好的命题,标题用语也要力求准确、简洁、醒目,富有美感。如上面的《“前进一步”的启迪》一题用语就比较蕴藉,引人思考,给人以美感。
《“勤劳”过时了吗》一题以反诘句命题,不仅亮明了文章(作者)的观点,更能加强标题的驳论气势,给人一种理直气壮感。
(三)材料作文例举
以下是一些材料作文题例,笔者试图通过对这些题例的剖析,能够在析材与命题方面给应试者以范例性的帮助。
1、阅读下面一段文字《行医记》,自拟题目,写一篇议论文,不少于1000字。
行医记
赵某,在乡医院坐守门诊十余年,未见长进,仍被呼为“赤脚”,然小病能医,药到病除。医院承包,赵受冷遇,忿而自立诊所。
不料开门数月,就医者寥寥。赵冥思苦索,心生一计。次日,好友秦某驾拖拉机直赴赵家,高呼:“县医院请您会诊!”赵拿腔作势,登机而去。一连十数日,赵披星戴月,行色匆匆,见人就称医务缠身,谢绝邀请。众人见之,窃议不可小视。
消息传开,赵某名声大振,四乡八邻纷至求医。诊所日日门庭若市。
本题所给的材料是一篇小文章,叙述的是一个医术不高的赤脚医生,在无人投医的情况下,如何通过自己的精心策划,与好友配合演了一出乡村话剧,骗取乡民纷至求医的事件。
文章比较短小,要想把握文章的主要内容并不难。文中的赵某所演的双簧,实际上是在给自己的医术做活广告——虚假广告,推销自己,然而不知实情的乡民们还是纷至沓来。这种类型的事情,在当前的社会、经济生活中,是屡见不鲜的,弄假者不断,上当者更是不知教训。
在一次考试中,同学们根据此材料所写作了这样一些议论文。如《“推销”的魅力》、《包装的力量》、《小议“包装”》、《宣传——成功的一种手段》、《广告效益》、《炒作效应》、《“名”的效力》、《“名牌”效应》、《论“名”》、《论虚假广告》、《泡沫总会消失的》、《中国人,请多想想自己》、《论真才实学》等等。
这些命题也都是建立在准确析材、准确理解文意的基础上的。前九个命题的写作大多结合当前实际谈广告、包装及名牌的效应,有褒有贬,破立结合;而后四个命题的写作,则侧重于对与虚假广告、包装的做法及其危害的批评,并提醒国民要头脑清醒,不要随波逐流,告诫那些名人、大腕们要注意自己的真才实学,不可欺世盗名。
上述这些文章虽然在语言及结构方面还有一些不足,但它们的析材、命题、审题与立意,都是比较准确的,这保证了文章写作的质量及考试的高分。
当然,在这次应试作文中,也有析材不严、命题不当的个案。如有一篇叫《十余年与十数日》的文章,应试者把材料中赵某的作为看成是“时势造英雄”,是“奋发图强”,并认为下岗工人应该像赵某一样,多“动动脑子”,这显然是错误的立意,尽管其命题并没问题。
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