同帮互助如何提升孩子的学习能力？

    同帮互助可以提升孩子的学习能力
蒙特梭利博士认为，亲自教授知识所进行的学习收效最大。在蒙特梭利班级里，教师可以自由地与个别儿童一同工作，这使得个别教学能够顺利实施。教师之所以有这样的自由，也是因为儿童正忙于通过教具学习，或是正与同伴相互学习。
  
在蒙特梭利教室中，同伴辅导的实施既可以是正式的，也可以是非正式的。  
在非正式的情况下，年幼儿童通过向年长儿童提出问题并观察他们工作来向他们学习。在正式的情况下，教师提出要求或做出决定，让儿童相互展示如何操作某种教具或材料。
  
在同伴辅导程序中，教师可以成对地分配儿童，使他们在特殊问题上彼此轮流辅导。例如，在学习拼写的时候，辅导者读单词，被辅导者进行拼写，如果被辅导者拼写的不正确，辅导者可以提示他再拼写一次，然后再提示，直至被辅导者正确拼写。
    正如前面所论述的，无论是辅导者还是被辅导者都受益于同伴辅导的教学安排，他们的兴趣和表现力都有一定程度的提高。辅导者利用蒙台梭利结构性的材料或教具，能够清楚地说明操作步骤。
  另外，由于辅导者和被辅导者是同伴或朋友的关系，他们不太会支配彼此，这样就使社会支配的干扰作用大大减弱了。  


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