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老师也是普通人,你不用太紧张的,当作他是你日常的朋友来看代就可以了,他也不希望你对他有什么不 好的看法,自然就好,你可以请老师吃一下饭怎么的,要带孩子去哦.
孩子可能还没掌握解题的思路和方法!你应该着重教他解题思路!
---百日学通课题组 孩子说反话并非反叛,而是一种表达他自己的方式。别小看这个不讨人喜欢的孩子“不听话”时期,它是孩子个性形成的关键期,父母教养态度正确与否,直接影响到孩子良好的个性品质的形成。 孩子甭管什么都说不 许多年轻的父母都有这种体会:孩子到了两三岁就开始不听话,经常和父母顶嘴、说反话、发脾气。正在实验幼儿园门口接孩子的李女士说,儿子冬冬三岁以后有了一个新习惯,不管大人说什么话,也不管知不知道是干什么,总是爱加个不字,比如让他吃饭,他就说不吃饭。说给他报个亲子游戏班吧,他也说不。李女士想不通:“我们家孩子之前挺乖的,怎么现在老和大人对着干呢?甭管你让他干什么事,他说的第一个字就是‘不’”。 金宝贝历山中心的指导师KELLY介绍说,孩子的这种顶嘴是很正常的,在三岁左右,几乎所有正常的孩子都会出现持续半年至一年的“反抗期”,突出表现是自我意识开始发展,好奇心强,有了自主的愿望,喜欢自己的事情自己做,不希望别人来干涉自己的行动,一旦遭到父母的反对和制止,就容易产生说反话、顶嘴的现象。 为何孩子爱说反话 山东英才银座幼儿园总园园长赵春梅认为,顶嘴行为有时侯意味着孩子有其独立自主的想法,不受干预也不受支配,这正是孩子发展判断力的良好时机,值得父母重视。若只一味要求孩子服从你,那么他的判断力自然就难以发展。 赵园长说,两三岁儿童的情绪控制能力还很弱,一旦他们感到不满,就会以直截了当的形式表现出来,比如吵嚷、哭闹等。他们不会像大些的孩子那样用拐弯抹角的方式表达自己的意愿,因此往往被大人认为是故意作对。其实他们无非是忠实于自己的想法,并非针对某个具体的人。两三岁儿童的思维发展水平也还不高,他们的思维缺乏灵活性,因此常常显得死心眼儿。此外,孩子的时间概念不强,因此哪怕告诉他只等五分钟他也不能忍耐,凡想做的事情必须立即去做。这些因素都会导致儿童的反抗行为。 怎样度过孩子反抗期 家住环山路的闵先生的女儿已经七岁了,他给笔者介绍了自己教子的经验。他认为,父母对孩子的行动不要轻易加以干涉。如果孩子必须顺从家长的意愿,也不要用命令的口气“要这样”或“不许那样”,要以平等的姿态,征询孩子的意见,给孩子留出选择的余地。如“等你看完这个动画片就去洗澡,好不好?”“你是先玩积木,还是先看图书?”既维护了孩子的自尊,孩子又乐意听你的话,就不会轻易跟你说反话了。 大成亲子早教机构的马老师还提出,家长提出的要求要合情合理,符合孩子的实际情况。例如有些事是孩子必须做到的,而且又是完全可以做到的,如什么时候吃饭,什么时候睡觉,爸爸妈妈最好不要给孩子有选择的余地,必须严格执行。但孩子正玩得兴致勃勃的时候,爸爸妈妈必须尊重孩子,征求意见,给孩子留思考时间,或让他玩完,或许诺他做完事再玩,让他能够逐步接受。
你可以试着让女生把男友带到家里来,热情招待,让女生知道,她的这些事情都可以让家长知道,不用躲躲藏藏,这样家长和学生之间就有了一个可以交流的环境,而且一旦拿到光明处,反而不会出什么事,越是打压,越是躲藏,越容易出问题。
不讲理就用法律来解决,现在这种人太多了
我也是个过来人,虽然我是女方,但是当初我老公和你就有几点像的。首先家里不同意。但是我坚持,然后也是家庭条件不好。他第一次来我家时,真的是表现良好呀,总归一句话就是老实。而且他是拼命的讨好我的父母,在我家时到点做饭,洗衣服,什么活都抢着干,而且还没脾气。当然我都感动的不行了。所以我和他统一战线,最后我父母也心软了,最终就同意了。但这些好的可全是他装的呀,现在只在我父母跟前老实一点,在我面前可是原形毕露呀。所以我觉得你还是应该和你对象的关系要非常好,要让她非你不嫁。然后就是拼命的讨好她的父母,就算是刚开始不同意,但是时间长了,也会被你的心打动的。最后,祝你幸福!顺利过关!加油!
多鼓励,勤于沟通,缓解压力,精神支持!
我完全统一楼上的建议。我也是这样想的。
首先你家老公做的不对! 这样的事情我也见了不少,先是孩子的矛盾再升级到家长吵、打,你之后想想是很可怕的.... 孩子和孩子的交往需要孩子自己去解决,比如你的孩子找姐姐玩,姐姐态度不好,你只能给自己的孩子讲,不要到姐姐那里去了,这样不久避免了后面的事情,但孩子并不像我们想的那样,他是个男孩子,他喜欢接触新鲜事物,喜欢挑战,小姐姐再不好,毕竟人家也是孩子,可你老公把人家提到半空是你们的不对了,那个小孩子一定也吓坏了。 首先你要正确理解孩子以后将要碰到各种各样的打击和欺负,难道你们都要去给孩子解决么?难道你能陪伴孩子成长么?最近同事的孩子在幼儿园老被同学打,有人说去找校长,有人说去找老师和找那孩子,最后决定先让孩子自己解决,每天给自己的孩子讲很多办法让自己去解决,可孩子都没有解决好,最后才让老师观察下.....,给老师讲和让孩子给老师告状都是下下策了,最好让孩子自己去解决,办法你可以给孩子一些参考,当然主要是教孩子自己强大才能让别人不干小看你!
你这样的情况直接和老师说比较好。或者问的具体点,你问乖不乖老师当然说乖了。而且不善表达的孩子在幼儿园一般确实表现的比较乖的。
遇到那样不道歉的家长是很让人头疼的.可这样的家长是占极少数的,毕竟家长的素质是有高低的。老师和园长要严肃认真的与咬人方家长沟通,并劝其向被咬方家长赔礼道歉。尽管这样,可能咬人方家长还无动静,我想还是因为没有勇气,逃避心理。别看已当上了父母,有些父母的心智并不成熟。不过放心,作为老师会对您的孩子看护有加,不希望再发生这样的事情,老师和被咬孩子的家长是同样的痛心,还比家长多了一份愧疚和自责之情。即使您不再就此事与老师沟通,老师也会心领神会的。
一、为什么要换老师? 班级老师更换的原因主要有三个,一是教师主动辞职,二是被幼儿园辞退,三是因幼儿园内部调整而更换。 1、对于第一种原因教师主动辞职,引起的原因很多,比如家里老人病了需要照顾、回老家成亲、不满意幼儿园的薪酬待遇跳槽或者转行,或者由于自己的身体原因无法胜任工作……。 以深圳为例:深圳是一个移民城市,几乎所有的老师们均来自外省市。能够离乡背井出来工作自然是带着憧憬和梦想,在当他的家人或者自己身体的原因而辞职时她自己也是很不情愿的,很无奈的。对于这些原因有时涉及到老师的隐私,对于家长的问询有时幼儿园也是颇为难,说也不是,不说也不是。我认识的一名教师来自内地,她是全家唯一的经济来源,父母离异,父亲还是一级伤残,自身压力非常大,因家里的老人重病复发,她必须马上回家。还有一位老师患有严重的胆囊炎,经常复发,有时疼的豆大的汗珠噼里啪啦地往下掉,因此经常请假,后来实在不能彻底根治,它就辞掉工作在家静养。 若是不满意幼儿园薪酬待遇或者是发展空间等原因而辞职的,在这些教师辞职前幼儿园肯定作了权衡,或者对其要求作出调整或者接受辞职,也就是若值得留或者能留下这位老师一定会留下来,若不值得留或者执意要离开这位老师一定会走。对于这种情况的离开家长朋友们也没有必要很不理解,很生气,或者觉得难以接受。现在深圳市民办幼儿园超过99.6%,教师的流动是比较正常的。水往低处流,人往高处走这也是人之常情,就是作为家长的您或您身边的朋友可能也会有有跳槽的经历吧!所以理解万岁。换个角度说有时教师的适当的良性流动可以还促进一个幼儿园的发展,就像经济学中讲的鲶鱼效应。 2、对于“被幼儿园辞退的老师”这个方面我认为家长应最应该理解并支持。俗话说“学高为师、身正为范”,这短短的八个字道出了作为教育工作者所必须具备的素养。任何一个幼儿园都有他的规章制度、价值取向、校园文化,一位老师被炒要么是违反了幼儿园的规章制度造成重大过失,或者与这所幼儿园的要求不相符,遭到末位淘汰。有的家长会反驳:我们觉得那个老师非常好啊!她为什么会被辞退呢?家长看到的和幼儿园看到的不一定完全一致,或者说您看到的不一定全面,但我想只要是一个正规的幼儿园它的考评体制应是比较健全的,所有被辞退一定有被辞退的理由。 3、幼儿园内部调换老师。幼儿园的管理者们深知班级教师稳定的重要性,在排班之前就充分考虑了班级老师的搭配(通常是两教一保,也有三教一保或两教两保的),例如:年龄搭配,中年教师稳重、经验丰富加上青年教师活力与朝气蓬勃,这个班级的工作一定会蒸蒸日上;特长搭配,每个幼教工作者都有她的优势智能和劣势智能,专业技能上也有长有短,排班时幼儿园会对他们进行互补性的搭配。例如一个美术好的教师搭配一个英语突出或者音乐素养较高的……,如果一个音乐特长的教师再搭配一个钢琴专长的教师,这个班的小朋友会很喜欢唱歌、很喜欢跳舞,很喜欢器乐,对音乐有很强的创造力和感受力,但可能美术、体能或者其他方面就要差一点了。我说到这里家长们一定又有疑问了,既然在开学前的排班时已经考虑到这个问题那为什么还出现人员必须互换的情况呢?这里我给您举个例子您就明白了。有的衣服挂在衣架上非常好看,但穿上可能就没那个效果了,还有许多情侣般不般配、合不合拍不是热恋中说了算,婚后柴米油盐酱醋茶的磨合才是检验他们婚姻质量的唯一标准。班级教师磨合同样是这样,搭配的好可以磨合出黄金搭档、强强联手,搭配的不好有时出现冤家对头,或者后进组合,所以磨合后的班级间的调整也是非常必要的。 当然也不排除一种可能就是您孩子所在的班级是强强联手打造的幼儿园明星班。幼儿园将这个班的教师拆开调换到另外一个迫切需要支援的班级。家长对老师的留恋是可以理解的,但我也请您设身处地想一想,将心比心:如果您是园长是不是考虑好钢一定要用在刀刃上?如果您是那个班的家长,您是不是也希望能有一个能力强的老师将这个班带的更好,如果您是那个班的孩子,您是不是也有享受优质教育的资格?
要让家长掌握家庭早期教育的内容,还要掌握家庭早期教育的方法: 1、向家长推荐有关育儿知识的刊物,如“育儿报”、“父母世界”和各地的幼儿教育杂志。 2、家庭早期教育要与幼儿园教育步调一致。幼儿园各阶段的教育活动向家长公布, 家长要重视了解幼儿园各阶段的活动,定期参加幼儿园召开的家长会,配合幼儿园对幼儿进行教育。如幼儿园对幼儿进行个人良好卫生习惯的培养,家长要为幼儿提供条件。如我班的陈志强,一入园,老师就要求他早晚刷牙,饭前便后洗手,他回到家里也按老师的要求去做,家长常为他提供方便。在一次家访中,他爷爷说:“志强良好的个人卫生习惯已经养成,平时不要家长督促便会睡前刷牙,饭前便后洗手,我们很满意。”事实证明,家园同步进行教育,会收到很好的效果。 3、向家长介绍新儿童观、教育观,通过家长座谈会和举办家长开放日,介绍幼儿园教育活动的形式和方法,使家长也能够采用让孩子动手操作、手脑结合的方法去感知事物。我班盛惠楠的妈妈说:“我很喜欢到幼儿园参观教育活动,使我懂得了很多教育孩子的方法”。楠楠的妈妈每天接孩子回家后,有计划地指导孩子玩拼图,手工劳作,玩玩具等,把各方面的知识传授渗透于“玩”之中,并做到不同时期提出不同的要求。如让孩子玩雪条棒、火柴枝,把数的分合法和序数渗透于其中,由浅入深有计划地提出问题让孩子在操作中学习。这样,楠楠对学习产生了浓厚兴趣,同时陶冶了性情。她说:“楠楠由一个调皮的假小子变成了温柔可爱的小姑娘。” 4、遵循幼儿身心发展的规律因人施教。人的个性智力、能力的发展是千差万别的,要根据幼儿的年龄特点、身心发展的归律和幼儿所处的环境等进行教育。要纵向观察孩子,了解、掌握孩子的发展程度,发现孩子潜在的能力。孩子有点滴进步都要给予肯定、表扬,有计划地施给合适的教育,即不要盲目冒进,又不要原地踏步,不要让孩子“吃不饱”,又不要让孩子“吃不消”。在力所能及的状态下,让孩子全面和谐地发展。 在家庭早期教育中,还要注意对幼儿进行正面教育。家长要言传身教,做幼儿的表率。
那就跟老师约下,或者天天早点去送宝宝,多根老师聊天。
多和家长交谈,了解孩子习性、脾气,便于根据不同学生采取不同的措施。
询问孩子在学校的表现,反馈孩子在家的表现,2者结合起来,共同教育孩子.
1、教师要加强学习,提高自身素质,以适应时代发展的需要。 2、要加强对教师的敬业教育。 3、教师要多学点“心理学”,多了解、理解孩子,做孩子的知心朋友。 4、教师应了解孩子的年龄特点,有目的地施教。 5、教师要爱孩子,应该真正让孩子们体会到教师像“妈妈”一样。 6、注意培养幼儿良好的生活和学习习惯。 7、在教育活动中应多鼓励少批评幼儿。
12-15岁的女孩子的叛逆期! 首先要有一个观念:这个年龄有这个行为是很正常的。其次不要大惊小怪。然后把他当成大人,当成朋友,换位思考,(其实他就是想成为大人,求得他人的认可)他为什么会这样。最后说出自己反对的理由,尤其是把后果告诉他,你就完成任务了,决定权归他。听不听在他。或碰壁,或成功,如果碰壁也就在今后中更能听进不同之言,能做出正确的判断。有个名人说过,孩子在成长过程中,是在不断的摔打中成长的,这样的孩子更坚强,更能适应社会。
引导学生认识高中生恋爱的利弊。让学生了解中学生恋爱的利弊后,学生会自己作出选择,知道自己该怎么做,不该怎么做。高中班主任可以组织学生进行辩论赛,最让学生懂得高中生谈恋爱不利身心健康成长,不利学习成绩的提高。 引导学生正确认识恋爱。恋爱需要理解、奉献、真诚与持久。高中生由于情感还没定型,她(他)们的恋爱不能长久,从而会导致相互的伤害,造成失恋的痛苦;高中生缺乏经济基础和成熟的心智根本无法实现奉献。 加强青春期性教育青春期性教育包括性生理、性心理、性预防和性道德教育,这一系列教育对于学生正确认识自身性生理和心理发展特点,坦然面对异性,强化健康心理有着极为重要的作用;从而为他们正常的异性朋友交往提供知识技能、道德和心理保障。 老师、家长从多方面关怀学生。一般沉迷于恋爱的学生往往是家教严谨专制、父母感情不好、家庭气氛紧张、单亲家庭,他们在家庭中沟通不良,得不到应有的温暖,得不到足够的理解与支持,他们的恋爱实质上是寻求情感上的补偿。这需要班主任在日常的学习与生活中给以足够的关怀、理解与温暖,还要多与家长沟通,让家长改变观念,多给孩子关怀。
感谢老师细心与耐心的教导,让我看到孩子真的成长了.她善良与对人热忱的成熟表现.就好像我看到老师一样拥有完美的人格.
三、别人的东西不可以拿,自己的东西你可以自由支配,这时须建立一个重要的概念,凡不是自己的东西都是别人的东西
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