音乐教学情境和学习氛围的创设与哪些因素有关？

    用微笑面对学生，用眼神交流情感，而且在每次合作完都会用竖大拇指，摸小脸蛋儿，拍拍肩膀，握握手这种亲密的动作来表示鼓励。与此同时，就会发现学生脸上流露出是那种发自内心的喜悦；还有平时我在课下也喜欢和学生进行交流，说说自己喜欢听的歌曲，爱吃的零食或爱玩的游戏之类贴近学生的一些内容，孩子们都争先恐后的插话，尽管时间很短，但是这种亲和力的效应是非常明显的。
      我个人认为，与学生这种融洽关系的建立，一定要抓住点滴的机会，在潜移默化中拉近彼此的距离。
  音乐本身是富有情感的艺术，一定要以平和的心态来进行教学，倾听学生的声音，把学生当成朋友，尊重学生的人格，尽量和学生一起共同参与到音乐欣赏，音乐表演活动中，我在课上也经常鼓励孩子敢于发表自己不同的见解。