刘***
2018-08-22 15:30:04
听写能力是小学、中学阶段都相当重要的学习能力，因为上课听讲、与同伴交流、回家写作业、温习功课等一连串与学习密切相关的活动，均与听写能力有着极其紧密的联系。 我们在诊断学习困难儿童时往往会请他重复刚说过的一句话，然后写下来。 结果发现，很多孩子无法重复测试者的话，更不能写下来。 他们往往只能将前面五六个字音听完整，或者无法理解这...[展开]
听写能力是小学、中学阶段都相当重要的学习能力，因为上课听讲、与同伴交流、回家写作业、温习功课等一连串与学习密切相关的活动，均与听写能力有着极其紧密的联系。 我们在诊断学习困难儿童时往往会请他重复刚说过的一句话，然后写下来。
结果发现，很多孩子无法重复测试者的话，更不能写下来。 他们往往只能将前面五六个字音听完整，或者无法理解这句话的意思，于是就会出现很多好笑的错误，如把“强盗把国王推进了蔚蓝色的大海”念成“强盗被国王抱进大海”。
如果在大人说的十句话里，孩子只能听进去八句，或者让他听十个字的句子而他只能听清楚七八个字的话，那么，他所接收的信息就不够完整。 而且，当他集中精力去补上那些听不清楚的或不能理解的部分时，他对所接收信息的理解速度就又比别人慢了，而且还有可能歪曲句子的意思。
长此下去，孩子听、写的问题就越显突出。[收起]
