要如何指导幼儿完成植物生长日记？
教师可以分以下步骤进行具体的指导：(1）集体讨论可以记录哪些内容，并指导幼儿进行覌察和记录。教师和幼儿一起讨论可以记录植物生长过程中的哪些内容，如植物的形态、生长过程、所需要的生长条件等，并告诉幼儿，针对每一块内容，他们如何进行观察与记录。 具体内容如下：♦记录日期、时间、植物的名称。作为植物生长日记，首先要有日期和时间的记录。不一定每天都记，有可能两天的生长状况差不多，那就隔一天再记录。这样，日期和时间就一定要写清楚。♦完整记录植物的生长过程。 植物种子种下了，就一定会发芽、开花、结果吗？不一定是这样，而且，不可能一下子就长那么大，是要经历一段 时间的。因此，教师要引导幼儿记录完整的...全部
教师可以分以下步骤进行具体的指导：(1）集体讨论可以记录哪些内容，并指导幼儿进行覌察和记录。教师和幼儿一起讨论可以记录植物生长过程中的哪些内容，如植物的形态、生长过程、所需要的生长条件等，并告诉幼儿，针对每一块内容，他们如何进行观察与记录。
具体内容如下：♦记录日期、时间、植物的名称。作为植物生长日记，首先要有日期和时间的记录。不一定每天都记，有可能两天的生长状况差不多，那就隔一天再记录。这样，日期和时间就一定要写清楚。♦完整记录植物的生长过程。
植物种子种下了，就一定会发芽、开花、结果吗？不一定是这样，而且，不可能一下子就长那么大，是要经历一段 时间的。因此，教师要引导幼儿记录完整的生长过程，从最开始钻出一点 儿小芽到慢慢长出一片叶子。
在这个过程中，幼儿需要细心地观察、耐心 地记录，并在记录中真实地反映出来。比如：发了几个芽、是什么颜色的？ 叶子的形状如何、叶脉是什么样子的？叶子的生长方向是怎样的？♦记录植物生长所需的条件。
植物的生长需要很多的外部条件——土 壤、水分、阳光等，在做记录的时候，这些都要有所体现。比如：第一天 浇了多少水，植物吸收了吗？发芽了吗？第二天又浇水了吗？发芽了没有？第三天还没发芽，就该想一想水浇得合适吗？多了还是少了？第四天 还没发芽，是不是考虑给它换个地方，等等。
告诉幼儿：“这些情况你们在 记录的时候都可以画下来，这个记录的过程体现了你们的探究和思考，说 明你们不只是在练习画画。”(2)鼓励幼儿记录自已的疑问和猜想。在记录植物生长的过程中，幼儿一定会产生一些疑问，比如：叶子会长成什么样子？什么时候开花？这 种植物喜欢什么样的生长环境……鼓励幼儿把这些疑问都记录下来，并进 行大胆的猜想。
然后，引导他们将自己的猜想画下来，最后和现实相比较。 这也是幼儿主动探究的一个过程。教师要鼓励幼儿大胆地提问和猜想，鼓 励小朋友间的相互交流和分享。(3)全班小朋友分享彼此的植物生长日记。最后，全班幼儿一起分享彼此的植物生长日记。
教师可以在每份生长日记下面写下该幼儿的名字， 然后把这些生长日记张贴在自然角里。收起
