如何求苹果的体积(不规则物体体积计算)
教学目标:1、进一步探索不规则物体体积的计算方法，体验探索的乐趣。2、会正确的解决一些简单的实际问题。从中体会转化的数学思想。3、培养学生的迁移能力、探究能力和创新思维能力。教具准备:1、长方体容器、量杯、水、沙子、橡皮泥、针筒。 2、苹果、乒乓球、鸡蛋、饮料、冬枣、餐巾纸等不规则物体。教学过程:一、导入1、前面我们学习了长方体、正方体的体积计算及容积的计算，那么长方体和正方体怎样计算?(生答)2、体积及容积单位有那些?他们有怎样的联系?3、长方体正方体等是一些有规则的物体，他们都能用计算公式进行计算。 但有较多的物体的体积无法用公式进行计算，如:乒乓球、鸡蛋、饮料、冬枣、餐巾纸等，那...全部
教学目标:1、进一步探索不规则物体体积的计算方法，体验探索的乐趣。2、会正确的解决一些简单的实际问题。从中体会转化的数学思想。3、培养学生的迁移能力、探究能力和创新思维能力。教具准备:1、长方体容器、量杯、水、沙子、橡皮泥、针筒。
2、苹果、乒乓球、鸡蛋、饮料、冬枣、餐巾纸等不规则物体。教学过程:一、导入1、前面我们学习了长方体、正方体的体积计算及容积的计算，那么长方体和正方体怎样计算?(生答)2、体积及容积单位有那些?他们有怎样的联系?3、长方体正方体等是一些有规则的物体，他们都能用计算公式进行计算。
但有较多的物体的体积无法用公式进行计算，如:乒乓球、鸡蛋、饮料、冬枣、餐巾纸等，那么这些不规则物体的体积怎样计算呢?我们这节课我们再一次来研究这个问题。(板书课题)二、探索交流，解决问题 1、同学们看老师手里有一个苹果，它是什么形状?想请你想办法测量出它的体积。
(板书:不规则物体)能直接测量吗?(不能)，想一个什么好办法测量它的体积?集体交流明确操作过程: 2、演示，师生共同观察记录。 三、拓展延伸:刚才我们测量了苹果的体积，老师这里还有一些不规则物体，你们能想出更多的办法测量出它的体积吗?老师为大家准备了乒乓球、鸡蛋、饮料、冬枣、餐巾纸等不规则物体。
请各小组选择好你们要测量的物品和所需的工具，派代表到前面领取，再合作测量。四、介绍实验结果: 各小组经过合作，都找到了测量的办法，下面我们请各小组派代表向全班汇报。其他小组可以对该组的方法进行评价，比如:方法是否适用，是否有新意，误差大小等等。
五、小试身手1、观察下图解决问题如果在第一个水槽中放入3个大球6个小球，会排出多少水呢? 2、一个苹果的体积大约是245立方厘米，一个包装箱的容积是7。35立方分米，你认为这个包装箱大约可以装多少个苹果?六、回顾整理，反思提升 通过这节课的学习，你有哪些收获?七、课外延伸生活中如果遇到一堆沙子、一堆石子、一堆木材，怎样测出它的体积?。
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