人民英雄永垂不朽有哪十个浮雕

什么是泥板浮雕？怎么向孩子介绍泥板浮雕？

能用像皮泥条、泥快表现有前后层次、凹凸画面的泥板植物动物浮雕。 教材分析：本课是造型 、表现学习领域。本课根据美术课程标准要求，运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物、动物或者是景物形象，并通过小小的泥浮雕来了解祖国多彩的艺术文化。 欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力。 课时：2课时 学习领域：造型 表现 教学目标： 1、知识：了解浮雕艺术的特点。 2、技能：学习用陶泥制作一件浮雕作品。 3、情感：培养在生活中发现美，用自己双手美化生活的情趣，发展学生审美能力。 教学重难点：设计制作一件自己喜爱的泥浮雕。...全部

  能用像皮泥条、泥快表现有前后层次、凹凸画面的泥板植物动物浮雕。 教材分析：本课是造型 、表现学习领域。本课根据美术课程标准要求，运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物、动物或者是景物形象，并通过小小的泥浮雕来了解祖国多彩的艺术文化。
  欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力。 课时：2课时 学习领域：造型 表现 教学目标： 1、知识：了解浮雕艺术的特点。
   2、技能：学习用陶泥制作一件浮雕作品。 3、情感：培养在生活中发现美，用自己双手美化生活的情趣，发展学生审美能力。 教学重难点：设计制作一件自己喜爱的泥浮雕。 教具学具准备：收集有关浮雕的资料图片、陶泥、泥塑工具 、生活中常见的浮雕实物。
   教学过程： 一、课前互动：今天是农历二月初二，我国民间有那些风俗？（因为本年级大部分孩子属龙，所以以龙的话题展开交流，师生间气氛更为默契。） 二、讲授新课： 1、欣赏雕塑图片 师：龙是中华民族的图腾，在我国有许多龙造型的雕塑，老师这里有两幅龙的雕塑，我们一起来看看他们有什么不同?谁来说一说？……完全立体的雕塑叫圆雕，在平面上凸起的雕塑叫浮雕，今天我们一起来学习《泥浮雕》。
   首先请同学们打开课本第四页，让我们一起走近中国经典的浮雕艺术。看右上角昭陵六骏和人们英雄纪念碑浮雕，你了解哪一幅谁想和大家一起分享分享？…… 2、触摸感受浮雕 师：不光艺术作品中有浮雕，在我们的生活中也用到了许多浮雕作品，现在同学们往抽屉洞里摸一摸，拿出来看一看是什么玩具？这是老师小时候经常玩的印模玩具，摸一摸上面的图案是不是凸出来的？生活中你还见到过哪些浮雕？ 3、学习制作泥版浮雕 让学生通过看书和师生的共同演示、探究，自己总结出制作的方法。
   通过欣赏课本学生作品概括出表现内容（植物、动物、人物、具象、抽象） 三、师生一起示范制作浮雕向日葵 制作步骤： （1）揉泥 ：使泥性更加均匀有利于造型。 （2）拍泥板 ：可以用手掌先压平在借助工具将泥变成平板状。
   （3）割边 ：先画出自己想要的形状，再将多余部分去掉。 （4）画或局部制作出大的形体：将他们粘在底板上。 （5）细部刻画雕琢：利用手指或泥塑工具，将自己已经制成的大的形体进行仔细地雕琢，可以用压、剪、刻、画等方法进行装饰，最后形成制作精美的泥版浮雕。
   四、学生作业 提出作业要求和注意事项，学生开始自己制作或小组合作。教师巡回辅导，鼓励大胆创新，倡导小组合作，表扬细心制作。 五、作品评价 相互观摩作品，说说别人作品的优点和自己的修改想法。
  开展作品拍卖会，评出最有创意作品、最佳合作小组、制作最精美作品、最佳评论员……。 六、课堂小结： 今天老师和大家一起玩泥巴，在这个过程中我收获了很多的快乐！你们有哪些收获？ 七、拓展： 给作品涂上颜色使其变得更加漂亮，可以把自己竞拍的作品作为礼物送给自己、家人、老师、朋友，让他们也来分享我们的快乐！ 教学反思： 玩泥巴是每个孩子的天性，我认为老师就是孩子的玩伴，在带领孩子们玩耍的同时，用自己的美术素养和人文素养，不停的和孩子们讨论、对话，在孩子们的回答后及时地追问、提升。
  通过本课的学习，学生了解了什么是雕塑，欣赏了古代和现代的各种雕塑作品，增强了学生的民族自豪感。整个教学活动沉浸在活跃、快乐的气氛中，学生们兴趣浓厚，情绪高昂，创作愉悦，时而有灵感出现的喜悦，时而有深思后的感悟，创作结果让人喜出望外。
  本课从浮雕制作中让每位学生体验着一种创造的历程，更让学生陶醉在自我骄傲的创造中。收起